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科目: 來源:2014-2015學年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)酸菜,古稱菹,《周禮》中就有其大名。制作酸菜的初衷是為了延長蔬菜保存期限。請回答:

(1)酸菜制作起主要作用的微生物是 。但是在發(fā)酵初期,很多雜菌會大量繁殖,其中導致泡菜水的表面長白膜的微生物是 。

(2)實驗室可采用 法進行菌種純化,在對該菌種進行培養(yǎng)時,與常規(guī)培養(yǎng)基相比還需要額外在培養(yǎng)基中添加 。

(3)為了保持所獲得菌種純凈,需要進行菌種的保藏。若采用l臨時保藏,將菌種接種在 上,放人4℃冰箱中可保藏3~6個月;若要長期保存,可將菌液與滅菌的 混勻,放在-20℃的冰箱中保存一年。

(4)市場上購買的真空包裝酸菜,在沒有發(fā)生漏氣狀態(tài)下發(fā)生了“脹袋”現(xiàn)象,A同學懷疑是雜菌污染導致的,B同學懷疑是乳酸菌大量繁殖導致的,說出你支持誰的觀點并說出理由。支持 ,理由是 。

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科目: 來源:2014-2015學年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(15分)在治療人類某些疾病時,人的體細胞核移植技術得到的胚胎干細胞經誘導分化,形成相應的組織器官后,可用于組織器官的移植,操作流程如圖所示。請回答:

(1)進行圖中過程①時,需將體內取出的卵母細胞在體外培養(yǎng)至 期,該期卵母細胞核的位置靠近 ,可用微型吸管將之與細胞核一并吸出。

(2)圖中過程②表示將用物理或化學方法激活重組細胞,使其在發(fā)育培養(yǎng)液中完成 ,最終形成囊胚的過程。

(3)圖中過程③④表示從囊胚中取出 細胞,將其培養(yǎng)在 細胞上,形成大量胚胎干細胞的過程。胚胎干胞在形態(tài)上的特性表現(xiàn)為 。

(4)圖中過程⑤表示在培養(yǎng)液中加入 ,就可以誘導胚胎干細胞向不同類型的組織細胞分化,用于患者的組織器官移植。

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科目: 來源:2014-2015學年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關群落的敘述,錯誤的是( )

A.研究種群是研究群落的基礎

B.不同群落的物種數(shù)目是不同的

C.群落水平上研究的問題就是研究群落的豐富度

D.任何一個群落中的物種,都不可能是隨機地聚集在一起的

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科目: 來源:2014-2015學年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了減少某種昆蟲對農作物的危害,人們引入了專門捕食這種昆蟲的蜘蛛。右圖表示對兩個種群數(shù)量變化的調查結果,下列解釋正確的是

A.在Ⅰ時期,若針對害蟲施以殺蟲劑,將會更有利于蜘蛛數(shù)量的增長

B.在Ⅱ時期,害蟲數(shù)量減少的主要原因是捕食者的存在

C.在Ⅲ時期,兩個種群之間不存在相互作用

D.隨著蜘蛛的進一步捕食,害蟲數(shù)量最終會減少到零

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科目: 來源:2014-2015學年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是某生態(tài)系統(tǒng)的三個圖形,圖1中甲~庚代表不同的生物。下列有關敘述正確的是( )

A.圖1中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級,屬于一個種群

B.調查圖1中的戊和庚的種群密度一般采用標志重捕法

C.當丙剛遷入到這個生態(tài)系統(tǒng)的短期內,出生率遠大于死亡率

D.若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點對應的是圖3中的t2 時刻,此時可適當捕獲。

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科目: 來源:2014-2015學年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各圖中最能準確表示發(fā)生在棄耕農田上群落演替過程中群落豐富度的是( )

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科目: 來源:2014-2015學年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖(字母表示能量的多少),下列選項中正確的是( )

A.圖中b=h+c+d+e+f+i

B.生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率為×100%

C.“草→兔→ 狼”這一關系中,狼糞便中的能量屬于c

D.縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

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科目: 來源:2014-2015學年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成。生態(tài)學家對此食物鏈能量流動進行了研究,結果如下表,單位是J/(hm2a)。下列說法錯誤的是:( )

A.流經這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.45×1011 J/(hm2a)

B.第一次捕獲并標記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標記的15只.該種群密度是80只

C.能量從田鼠傳遞到鼬的效率是3%

D.田鼠是恒溫動物,同化的能量中只有3%~5%用于自身的生長、發(fā)育和繁殖

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科目: 來源:2014-2015學年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空2分,共10分)、糖尿病的形成有多種原因。下圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病,請據(jù)下圖回答下列問題:

(1)圖中①所示為漿細胞產生的抗體Y1與胰島B細胞上的受體結合,導致________對葡萄糖的敏感度降低,胰島素的分泌量減少,血糖濃度升高。

(2)圖中②所示的自身免疫病的患病機理是 _______________________________ ,導致胰島素分泌減少,血糖濃度升高。

(3)圖中③所示為漿細胞產生的抗體Y3與___________________________結合,使胰島素不能發(fā)揮作用,從而使血糖濃度升高。

(4)在上述三種自身免疫病中,可以通過注射胰島素進行治療的是_________(填數(shù)字)。有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常,但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最有可能類似于圖示中的________(填數(shù)字)。

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科目: 來源:2014-2015學年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共6分)下圖是某陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈。

(2)G和F的關系是 。

(3)A與B共為生產者,它們之間是否一定存在競爭關系, (填“一定”或“不一定”,理由是 。

(4)圖中若添加 ,可構成較完整的生物群落;再加上 ,就構成一個生態(tài)系統(tǒng)。

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