科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省鄭州市畢業(yè)班第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(13分)已知果蠅的灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀(基因用A、a表示);圓眼與棒眼是另一對(duì)相對(duì)性狀(基因用B、b表示)。兩只親代果蠅雜交,子一代中雌蠅及雄蠅的表現(xiàn)型及比例如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)親代雌蠅和雄蠅的基因型分別是 。子一代表現(xiàn)型為灰身圓眼的雌蠅中,純合子與雜合子的比例為 _。
(2)果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t,當(dāng)基因t純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響,但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅。在另一次實(shí)驗(yàn)中,讓親代一只純合圓眼雌果蠅與-只純合棒眼雄果蠅雜交,所得F1代的雌雄果蠅隨機(jī)交配,F2代雌雄比例為3:5。則由此可以判斷基因T、t位于 (填“X”或“!)染色體上,F2代雄果蠅中共有 種基因型(不考慮灰身與黑身這對(duì)性狀)。
(3)摩爾根讓白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅雜交,發(fā)現(xiàn)白眼的遺傳是與性別相聯(lián)系的,從而得出控制白眼的基因位于X染色體上,后來(lái)又通過(guò)測(cè)交的方法進(jìn)一步驗(yàn)證了這個(gè)結(jié)論。摩爾根運(yùn)用的這種研究方法被稱(chēng)為 ,測(cè)交實(shí)驗(yàn)中親本的基因型應(yīng)是 (基因用R、r表示)。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省鄭州市畢業(yè)班第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)牛奶是微生物生長(zhǎng)的良好培養(yǎng)基。生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況,也影響奶制品的運(yùn)輸和貯藏。牛奶在飲用前都要經(jīng)過(guò)巴氏消毒,以殺死有害微生物。為檢測(cè)消毒前后牛奶中細(xì)菌含量變化情況,做如右圖所示操作。用無(wú)菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無(wú)菌水的試管中,混合均勻,如此再重復(fù)2次。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)巴氏消毒的方法是 ,使用這種方法對(duì)生鮮牛奶進(jìn)行消毒的好處是 。
(2)取最終的牛奶稀釋液0.1mL滴在培養(yǎng)基上進(jìn)行涂布,應(yīng)選擇的涂布工具是下圖中的 。
(3)圖中所示方法為稀釋培養(yǎng)法,理想情況下,培養(yǎng)一段時(shí)間后可在培養(yǎng)基表面形成菌落。若用該方法培養(yǎng)設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿,菌落數(shù)分別為35個(gè)、33個(gè)、34個(gè),則可以推測(cè)生牛奶中每毫升含細(xì)菌數(shù)為 ___個(gè)。運(yùn)用這種方法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果往往較實(shí)際值 (填“偏大”或“偏小”),原因是 。
(4)消毒后的牛奶中絕大部分細(xì)菌被殺死,若繼續(xù)用該方法檢測(cè)消毒后的牛奶中細(xì)菌的數(shù)量,則在操作步驟上應(yīng)做什么改動(dòng)? 。
(5)從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中,混有各種雜菌,從中檢測(cè)出大腸桿菌的方法是在培養(yǎng)基中加人 ,菌落具有 特征的可以認(rèn)定為大腸桿菌。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河南省鄭州市畢業(yè)班第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)治療性克隆是指把患者體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵母細(xì)胞中,構(gòu)建形成重組胚胎,體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出Es細(xì)胞,獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類(lèi)型細(xì)胞(如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞),用于治療。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)ES細(xì)胞是 的簡(jiǎn)稱(chēng),在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯;在功能上,具有_ 。將重組胚胎培養(yǎng)到 時(shí)期,從該時(shí)期的 中進(jìn)行分離,從而獲得ES細(xì)胞。
(2)在培養(yǎng)液中加入 可誘導(dǎo)ES細(xì)胞定向分化成所需的各種特定類(lèi)型細(xì)胞,細(xì)胞分化的本質(zhì)原因是基因 的結(jié)果。
(3)科學(xué)家將患者的體細(xì)胞核植入去核的卵細(xì)胞中,而不是直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)的原因是 。
(4)某次科學(xué)家將體外培養(yǎng)的ES細(xì)胞進(jìn)行誘導(dǎo)使其定向分化為胰島B細(xì)胞,并進(jìn)行了胰島素釋放實(shí)驗(yàn):控制培養(yǎng)液中 的濃度,檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量,下圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
據(jù)此分析確認(rèn)ES細(xì)胞誘導(dǎo)成功。得到此結(jié)論的依據(jù)是 。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省湛江市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于核糖體的敘述正確的是
A.不具有膜結(jié)構(gòu),不含有P元素
B.是所有生物共有的一種細(xì)胞器
C.是細(xì)胞內(nèi)合成氨基酸的場(chǎng)所
D.一個(gè)mRNA分子上可結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)合成多條肽鏈
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省湛江市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用下圖概念模型描述相關(guān)概念間的關(guān)系,其中I代表整個(gè)大圓, II包含Ⅳ,下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的
A.I是組成細(xì)胞的脂質(zhì)、Ⅱ固醇、Ⅲ是磷脂和脂肪、Ⅳ是性激素
B.I是可遺傳變異、Ⅱ是突變、Ⅲ是基因重組、Ⅳ是染色體變異
C.I是體液、Ⅱ細(xì)胞外液、Ⅲ是細(xì)胞內(nèi)液、Ⅳ是血液
D.I是細(xì)胞周期、Ⅱ是分裂期、Ⅲ是分裂間期、Ⅳ是分裂中期
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省湛江市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于酶的相關(guān)敘述正確的是
A.解旋酶在PCR擴(kuò)增目的基因時(shí)也可正常發(fā)揮作用
B.在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶也可在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用
C.磷酸二酯鍵只能由DNA聚合酶催化形成
D.能合成酶的細(xì)胞一定能合成激素
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省湛江市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項(xiàng)試劑在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用是相同的
A.鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中的作用
B.酒精在“綠葉中色素的提取”和“檢測(cè)生物組織中的脂肪”中的作用
C.蒸餾水在“提取純凈的動(dòng)物細(xì)胞膜”和“觀察葉綠體”中的作用
D.CuSO4在“檢測(cè)生物組織中的還原糖”和“檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)”中的作用
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省湛江市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于下圖的說(shuō)法不正確的是
A.②過(guò)程需要的主要的酶的結(jié)合位點(diǎn)是基因的首端的啟動(dòng)子
B.HIV病毒體內(nèi)能進(jìn)行③
C.決定⑤的④共有61種
D.由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位有5種
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省湛江市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞(無(wú)突變發(fā)生),測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目,并根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細(xì)胞分為三組,各組細(xì)胞數(shù)如圖。下列對(duì)圖中所示結(jié)果的分析中,錯(cuò)誤的是
A.乙組細(xì)胞中有一部分可能正在進(jìn)行DNA 復(fù)制
B.丙組細(xì)胞中有一部分可能正在發(fā)生非同源染色體上非等位基因的重新組合
C.乙組細(xì)胞中有的進(jìn)行有絲分裂有的進(jìn)行減數(shù)分裂
D.假設(shè)一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA被15N標(biāo)記(培養(yǎng)基只含14N),經(jīng)減數(shù)分裂,可產(chǎn)生2個(gè)被15N標(biāo)記的甲細(xì)胞
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省湛江市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項(xiàng)中,與圖中所示概念的從屬關(guān)系相符合的有
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