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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分,每空2分)如圖所示為某一經(jīng)濟(jì)動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜的環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線(xiàn)圖,請(qǐng)回答:

(1)圖中表示種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是________。

(2)圖中表示種群增長(zhǎng)速率最快的一點(diǎn)是________。

(3)據(jù)統(tǒng)計(jì),70年代初,我國(guó)人口年齡組成與圖b點(diǎn)對(duì)應(yīng)年齡組成相似,所以在這以后一段時(shí)間內(nèi)我國(guó)人口的發(fā)展趨勢(shì)是種群密度將_______。因此我們要認(rèn)真執(zhí)行控制人口的____________政策。

(4)既要獲得最大的捕獲量,又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞,應(yīng)使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在圖中________點(diǎn)所代表的水平上。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分,每空2分)假設(shè)a、b、c、d是一個(gè)簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)中最初僅有的四個(gè)種群,其a、c、d的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系為a→c→d,a與b的關(guān)系如圖,a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物,請(qǐng)回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中a和b的種間關(guān)系是 ________。

(2)若d大量死亡,則一定時(shí)間內(nèi)種群密度增加的種群是________,種群密度減少的種群是________。

(3)若持續(xù)干旱使a大量死亡,c和d種群密度將會(huì)____________。

(4)當(dāng)受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),說(shuō)明該系統(tǒng)具有__________。與熱帶雨林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性________(低、高)。

(5)為了調(diào)查該系統(tǒng)c種群的密度,捕獲了50個(gè)個(gè)體,將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉,一段時(shí)間后重新捕獲了40個(gè)個(gè)體,其中有5個(gè)帶有標(biāo)記,c種群的數(shù)量約為_(kāi)____個(gè)。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分,每空2分)如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解,圖中A~C代表生態(tài)系統(tǒng)的3種成分,①~⑦代表碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的途徑。請(qǐng)仔細(xì)分析圖并回答下列問(wèn)題:

(1)圖中C代表________,碳在B中以________的形式存在。

(2)圖中代表光合作用的是________,代表分解作用的是 ________,代表呼吸作用的是________。(填序號(hào))

(3)圖中A代表____________, 碳元素在⑤ 和⑦ 中以________的形式流動(dòng),在① 和⑥ 中以________形式流動(dòng)。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(5分,每空1分)下圖為培育轉(zhuǎn)基因小鼠的部分過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)若需在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的外源基因,通常采用 技術(shù)。

(2)圖中的A細(xì)胞通常為 細(xì)胞,將外源基因?qū)朐摷?xì)胞常用的方法是 。

(3)仔鼠出生后可用其尾巴進(jìn)行DNA檢測(cè),通過(guò) 方法,檢測(cè)出攜帶外源基因的小鼠。至于外源基因是否合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),可從轉(zhuǎn)基因小鼠中提取蛋白質(zhì),并用相應(yīng)的抗體進(jìn)行 雜交,若有雜交帶出現(xiàn),則表明小鼠體內(nèi)的外源基因已表達(dá)。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省四地六校高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(5分,每空1分)人外周血單核細(xì)胞能合成白介素2(IL-2)。該蛋白可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能,但在體內(nèi)易被降解。研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一個(gè)融合基因,并在酵母菌中表達(dá),獲得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白。其技術(shù)流程如圖。請(qǐng)回答:

(1)圖中②表示________過(guò)程。

(2)表達(dá)載體1中的位點(diǎn)________,應(yīng)為限制酶BglⅡ的識(shí)別位點(diǎn),才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2。

(3)表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后,融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中,與IL-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列不能含有________(起始、終止)密碼子,才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白。

(4)應(yīng)用________雜交技術(shù)可檢測(cè)酵母菌是否轉(zhuǎn)錄出IL-2-HAS的________。

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)及代謝的敘述正確的是

A.組成核酸的化學(xué)元素為C、H、O、N

B.組成DNA的單體是核糖核苷酸

C.同質(zhì)量的脂肪氧化分解釋放的能量比糖類(lèi)多

D.酵母菌和藍(lán)藻的細(xì)胞中均不含線(xiàn)粒體

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是

A.蛋白質(zhì)是細(xì)胞膜的主要組成成分且在膜上均勻分布

B.細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量與細(xì)胞的功能相適應(yīng)

C.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

D.分泌功能旺盛的細(xì)胞,高爾基體膜的更新速度較快

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某蛋白質(zhì)由A條肽鏈、B個(gè)氨基酸組成,該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是

A.B – A B.B– 2A C.B + A D. B + 2A

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

棉和真絲的主要組成成分分別是

A. 纖維素和脂肪 B. 纖維素和蛋白質(zhì)

C. 淀粉和蛋白質(zhì) D. 淀粉和脂肪

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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人的白細(xì)胞能做變形運(yùn)動(dòng)吞噬病菌,這一現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞膜

A. 是一種選擇透過(guò)性膜

B. 基本骨架是磷脂雙分子層

C. 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性

D. 細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)分子是運(yùn)輸病菌的載體

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同步練習(xí)冊(cè)答案