下列是一些生物實驗，其中正確的有幾項

①觀察胚胎干細(xì)胞的分裂發(fā)現(xiàn)同源染色體聯(lián)會

②觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗，紫色來自液泡

③觀察大腸桿菌的分裂，發(fā)現(xiàn)核仁的消失與重建

④觀察黑藻葉片可以看到葉綠體的移動

⑤觀察到植物通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞;觀察到動物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，說明所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞

⑥單側(cè)光照射下,金絲雀草胚芽鞘向光彎曲生長,去尖端的胚芽鞘不生長也不彎曲，說明生長素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c

⑦將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi),小鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌，說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

從生命系統(tǒng)的角度理解,大熊貓盼盼的結(jié)構(gòu)層次為

A. 原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞

B. 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C. 元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞

D. 個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

（5分）為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，某實驗小組做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：

（1）序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨(dú)立的實驗組合，在該實驗組合中，自變量是 ，該實驗設(shè)計方案忽略了 （某一無關(guān)變量）對實驗結(jié)果的影響。

（2）序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨(dú)立的實驗組合，則該實驗組合研究的主題是 。

（3）序號1、3、5、7在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是 。

（4）若想確定天竺葵生長的最適合光照強(qiáng)度，請在本實驗的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實驗思路 。

（9分）神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)在維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中有重要作用，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有 細(xì)胞的功能。

（2）X是 細(xì)胞。物質(zhì)丙對物質(zhì)甲和物質(zhì)乙的合成及分泌具有 作用。物質(zhì)甲、乙、丙三者間的相互作用體現(xiàn)了動物激素分泌的調(diào)節(jié)具有 調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)的特征，通過以上調(diào)節(jié)以維持體內(nèi) 的相對穩(wěn)定。

（3）當(dāng)血漿滲透壓過高時，下丘腦產(chǎn)生的 ，通過促進(jìn)腎小管集合管上皮細(xì)胞對水的重吸收，使尿量 ，圖中 （有/無）細(xì)胞可代表腎小管集合管上皮細(xì)胞。

（16分）下圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分，圖2a～h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)。圖2中各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是 ；具色素的結(jié)構(gòu)是 ；具有核酸的結(jié)構(gòu)是 ；控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ] ，研究表明，結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜，其上的 種類和數(shù)量就越多。從結(jié)構(gòu)h上提取了某種物質(zhì)，用非酶解法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是 。

（2）若圖1是胰腺腺泡細(xì)胞，其分泌物分泌過程中體現(xiàn)出h的結(jié)構(gòu)特點是________________。

（3）g表示細(xì)胞分裂的_______期，若此時細(xì)胞中包含24條染色體，則在圖1時期細(xì)胞中有 條染色體，若圖1細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu)，則該細(xì)胞______（是、否）會出現(xiàn)g的現(xiàn)象?原因是______________。

（4）若圖1是根尖細(xì)胞，則沒有圖2中的[ ]_________和[ ]_____ _____，f在植物細(xì)胞中的作用是___________，將細(xì)胞培養(yǎng)成個體，可運(yùn)用__________的技術(shù)實現(xiàn)。

（5）科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分離動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最簡便的方法是 。

(9分)下圖是某家族遺傳系譜圖。設(shè)甲病顯性基因為A，隱性基因為a；乙病顯性基因為B，隱性基因為b。據(jù)查Ⅰ-1體內(nèi)不含乙病的致病基因。

（1）控制遺傳病甲的基因位于 染色體上，屬 性基因；控制遺傳病乙的基因位于 染色體上，屬 性基因。

（2）Ⅰ-1的基因型是 。

（3）從理論上分析，若Ⅰ-1和Ⅰ-2再生女孩，可能有 種基因型， 種表現(xiàn)型。

（4）Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配，他們生一個患甲病孩子的幾率是 。

（5）若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一個同時患兩種病的孩子，那么他們再生一個正常男孩的幾率是 。

【生物----選修1：生物技術(shù)實踐】（15分）常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進(jìn)行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，但是對酒精的耐受能力差�？茖W(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母。請分析回答下列問題:

（1）制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作，待平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是 。

（2）取從自然界中采集的葡萄，用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中，然后按圖甲所示過程進(jìn)行酵母菌的純化培養(yǎng)。

圖乙是經(jīng)過圖甲過程A純化培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時劃線的順序依次是 (用編號表示)。研究者在圖甲過程C的操作培養(yǎng)過程中，得到了一個經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板，推測接種時可能的操作失誤是 。

（3）將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到 的培養(yǎng)基中，無氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵。從存活的酵母菌中提取DNA，經(jīng)大量擴(kuò)增獲得目的基因。

（4）將目的基因連接到質(zhì)粒上，該質(zhì)粒具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因。將重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時，應(yīng)選擇缺乏 能力的釀酒酵母作為受體菌。

（5）將上述獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在以 和 為碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行發(fā)酵能力測試。隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行，若該釀酒酵母能夠存活，說明它能 ，即所需菌株培育成功。

（現(xiàn)代生物科技專題15分）干擾素是治療癌癥的重要藥物，它必須從血中提取，每升人血只能提取0.5μg，所以價格昂貴�，F(xiàn)在美國加利福尼亞州的基因公司用如下圖的方式生產(chǎn)干擾素。試分析原理和優(yōu)點。

（1）從人的淋巴細(xì)胞中取出干擾素基因，一般可采用用____________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，此基因在基因工程中稱為 _________________。

（2）此基因與細(xì)菌的質(zhì)粒相結(jié)合要依靠_______________酶，其作用部位是___________________，然后將目的基因移植到酵母菌體內(nèi)。

（3）為了明確干擾素基因在酵母菌體內(nèi)能否發(fā)揮功能作用，從分子水平看，首先要檢測其是否_________。

（4）科學(xué)家在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物時，常用土壤農(nóng)桿菌中的質(zhì)粒做運(yùn)載體。質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載體，它具備運(yùn)載體的條件:

①能夠在宿主細(xì)胞中 _______并穩(wěn)定地保存；

②具有多個____________，以便與外源基因連接；

③具有某些____________，便于進(jìn)行篩選。

下列關(guān)于細(xì)胞化合物的說法中，錯誤的是

A．胰島素和性激素的化學(xué)本質(zhì)分別是蛋白質(zhì)和固醇

B．DNA和RNA屬于核酸，都是細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)

C．生長激素是蛋白質(zhì)，煮沸后仍可用雙縮脲試劑進(jìn)行鑒定

D．ATP分子中含有核糖，有些酶分子中也含有核糖

在生物學(xué)有關(guān)實驗的敘述中，正確的是

A．鑒定組織中還原糖時，可依次向待測樣液中加入甲液和乙液

B．探究不同濃度生長素對插條生根的影響，插條上芽的數(shù)量應(yīng)相等

C．設(shè)計探究實驗時，自變量的設(shè)置應(yīng)考慮周全，而無關(guān)變量應(yīng)忽略不計

D．研究酵母菌的種群數(shù)量變化時，可直接從試管中吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)