相關(guān)習(xí)題
 0  11109  11117  11123  11127  11133  11135  11139  11145  11147  11153  11159  11163  11165  11169  11175  11177  11183  11187  11189  11193  11195  11199  11201  11203  11204  11205  11207  11208  11209  11211  11213  11217  11219  11223  11225  11229  11235  11237  11243  11247  11249  11253  11259  11265  11267  11273  11277  11279  11285  11289  11295  11303  170175 

科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于雙鏈DNA的敘述錯(cuò)誤的是

A.若一條鏈上A和T的數(shù)目相等,則另一條鏈上的A和T數(shù)目也相等

B.若一條鏈上A的數(shù)目大于T,則另一條鏈上A的數(shù)目小于T

C.若一條鏈上的A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,則另一條鏈也是A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4

D.若一條鏈上的A∶T∶G∶C=1∶2∶3∶4,則另一條鏈為A∶T∶G∶C=2∶1∶4∶3

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以“不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)的作用不同”為研究課題,有三位同學(xué)分別提出了甲、乙、丙三種設(shè)計(jì)方案,其主要步驟如下:

甲方案:將生長(zhǎng)素類似物配制成10-8mol·L-1、10-4mol·L-1、10-2mol·L-1三種濃度,剪取某種植株的枝條若干,分為A、B、C三組,A組枝條浸泡在10-8mol·L-1溶液中10 min,B組枝條浸泡在10-4mol·L-1溶液中20 min,C組枝條浸泡在10-2mol·L-1溶液中30 min,然后將其扦插在校園生物角的土壤中,觀察枝條的長(zhǎng)勢(shì)情況。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。

乙方案:將生長(zhǎng)素類似物配制成10-4mol·L-1濃度,剪取三種植株的枝條若干,分為A、B、C三組,浸泡一定時(shí)間,將其扦插在校園生物角的土壤中,觀察枝條的長(zhǎng)勢(shì)情況。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。

丙方案:將生長(zhǎng)素類似物配制成10-8mol·L-1、10-4mol·L-1、10-2mol·L-1三種濃度,剪取某種植株的枝條若干,分為 A、B、C、D四組,A、B、C三組枝條依次放入三種濃度的一溶液中,D組枝條放入等量的蒸餾水中,浸泡一定時(shí)間,然后將其扦插在校園生物角的土壤中,觀察枝條的長(zhǎng)勢(shì)情況。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論。

上述三種方案是否都合理?請(qǐng)說(shuō)明理由。

(1)甲方案:

(2)乙方案:

(3)丙方案:

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

圖中的實(shí)驗(yàn)裝置用于測(cè)量大麥種子的呼吸速率。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),用夾子夾緊橡皮管并使圖中U形管內(nèi)兩側(cè)有色液體均處于“0”標(biāo)志位。在25 ℃條件下兩套裝置都靜置1 h,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。

(1)裝置中加入NaOH溶液的目的是__________________________________________。

(2)裝置A中有色液體的變化量表示__________________________________________。

(3)裝置B中對(duì)大麥種子進(jìn)行滅菌處理的目的是________________________________;裝置B中有色液體的變化可能是_____________________________造成的,設(shè)置B裝置的目的是________。

(4)計(jì)算大麥種子在25 ℃條件下的呼吸速率。(用單位時(shí)間內(nèi)O2的吸收速率表示,單位為mm3·g-1·h-1

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

下圖中A表示小白鼠呼吸耗氧量隨其生活環(huán)境溫度不同而變化的情況;圖B表示酵母菌在代謝過(guò)程中CO2產(chǎn)生速率與O2濃度之間的關(guān)系;圖C表示一片小樹(shù)林的空氣中,CO2濃度在一天內(nèi)隨時(shí)間變化的情況;圖D表示大豆種子萌發(fā)成幼苗過(guò)程中,有機(jī)物合成量的變化情況。其中正確的是

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

將洋蔥鱗片葉放在0.45 mol蔗糖溶液中,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離;放在0.35 mol的蔗糖溶液中,細(xì)胞有脹大趨勢(shì);放在0.4 mol蔗糖溶液中,細(xì)胞似乎不發(fā)生什么變化,這表明

A.洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)死亡                  B.細(xì)胞膜不允許水分子自由通過(guò)

C.蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞導(dǎo)致滲透平衡          D.細(xì)胞液濃度為0.4 mol左右

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

 下面對(duì)有關(guān)免疫的敘述中,正確的是

A.B淋巴細(xì)胞與體液免疫有關(guān),而與細(xì)胞免疫無(wú)關(guān);T淋巴細(xì)胞與細(xì)胞免疫有關(guān),而與體液免疫無(wú)關(guān)

B.盡管特異性免疫針對(duì)性強(qiáng),對(duì)抗原的殺傷效果好,但機(jī)體最終將抗原清除還是要依賴非特異性免疫

 C.人體免疫系統(tǒng)只清除外來(lái)細(xì)胞

D.干擾素的作用主要是誘導(dǎo)產(chǎn)生更多的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞,并增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

下面是某人在攝食后及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖。其相關(guān)敘述中正確的是

A.?dāng)z食后1小時(shí)內(nèi),分泌物甲增多主要是促進(jìn)血糖合成糖元

B.分泌物乙中主要含有胰島B細(xì)胞和腎上腺分泌的兩種激素

C.2-2.5小時(shí)分泌物乙增多,它能促進(jìn)肝糖元的分解和脂肪大量轉(zhuǎn)化成葡萄糖

D.從圖中可看出,血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

 結(jié)合右圖,有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的判斷不正確的是

A.若Y表示抗體,則該細(xì)胞只能由B細(xì)胞增殖分化而來(lái)

B.若該細(xì)胞表示垂體細(xì)胞,則Y可能是生長(zhǎng)激素,也可能是 

促甲狀腺激素

C.若Y表示胰島寨,則血糖濃度較高時(shí),該細(xì)胞內(nèi)核糖體和

高爾基體的活動(dòng)將有所加強(qiáng)

D.若Y表示神經(jīng)遞質(zhì),則神經(jīng)沖動(dòng)可通過(guò)Y在細(xì)胞間進(jìn)行單

向傳遞

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時(shí),右圖所表示的生長(zhǎng)素分布與生長(zhǎng)的情形正確的是(黑點(diǎn)代表生長(zhǎng)素的分布)(    )

A.①④⑥

B.②④⑧

C.③⑤⑥

D.②⑤⑦

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進(jìn)行遺傳病情況調(diào)查時(shí),發(fā)現(xiàn)一位男生患有兩種遺傳病,進(jìn)一步調(diào)查后畫(huà)出其家族的遺傳病系譜圖如下(設(shè)甲病的顯性基因?yàn)锳、隱性基因?yàn)閍;乙病的顯性基因?yàn)锽、隱性基因?yàn)閎)。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:

⑴從系譜圖上可以看出甲病的遺傳具有            特點(diǎn),其遺傳方式屬于:                    。

⑵已知Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者,第Ⅰ代將乙病基因傳遞給Ⅲ10個(gè)體的途徑是

           (用數(shù)字和“→”表示),這種傳遞特點(diǎn)在遺傳學(xué)上稱為                  

(3)Ⅱ7個(gè)體的基因型為                ;若Ⅲ9與Ⅲ12結(jié)婚,生育的兒子患病的概率為       。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案