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科目: 來(lái)源: 題型:

黑蒙性癡呆是在北美猶太人中較常見(jiàn)的一種遺傳病,為研究其發(fā)病率,應(yīng)該   (  )

A.在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì)  B.在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率

C.先確定其遺傳方式,再計(jì)算發(fā)病率D.先調(diào)查該基因的頻率,再計(jì)算出發(fā)病率

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答:

(1)一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在________時(shí)期,圖中有________個(gè)染色體組,如果1代表Y染色體,則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是________;該生物細(xì)胞中,染色體數(shù)最多有________條。

(2)該生物的同化作用類型是________。

(3)如果a上某點(diǎn)有基因B,a’上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因是________。

(4)要鑒定圖中1的主要成分,理論上選用的鑒定試劑是______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)AAaXb的精子,則另三個(gè)精子的基因型分別是(     )

A.aXb、Y、Y          B.Xb、aY、Y

C.aXb、aY、Y        D.AAaXb、Y、Y

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科目: 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應(yīng),其中有(   )

A.蛋白質(zhì)消化分解成氨其酸

B.神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成

C.丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水

D.乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列判斷細(xì)胞死活的方法中正確的是(   )

A.在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢,則表明此時(shí)細(xì)胞是死細(xì)胞

B.將植物細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中,能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的是活細(xì)胞

C.洋蔥根尖經(jīng)解離后若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明此時(shí)根尖細(xì)胞仍為活細(xì)胞

D.將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片,用極細(xì)的光束照射水綿,若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿照光部位,則說(shuō)明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)在高溫、強(qiáng)光照和干旱環(huán)境中的植物氣孔關(guān)閉,C4植物能利用葉片內(nèi)細(xì)胞間隙中含量很低的CO2進(jìn)行光合作用,C3植物則不能。

(1)取自熱帶不同生境下的甲、乙兩種長(zhǎng)勢(shì)良好,狀態(tài)相似的草本植物,已知甲是C4植物,乙不知其光合作用固定CO2的類型。請(qǐng)利用一個(gè)密閉大玻璃鐘罩,完成初步判別乙植物是C3植物還是C4植物的實(shí)驗(yàn):

原理:                                 

方法:將植物甲和植物乙一同栽種于密閉鐘罩下,給予             條件培養(yǎng)。連續(xù)若干天觀察記錄它們的生長(zhǎng)情況。

預(yù)期結(jié)果:①                               。

                               。

對(duì)結(jié)果的分析:                             

 (2)對(duì)于以上的分析,用顯微鏡從形態(tài)學(xué)方面加以進(jìn)一步驗(yàn)證。

方法:制作乙植物的葉片過(guò)葉脈橫切的臨時(shí)切片,用顯微鏡觀察。

結(jié)論:如果視野中看到                  ,乙是C3植物;如果看到的是                   ,則乙是C4植物。

(3)研究性學(xué)習(xí)小組欲觀察兩種植物光合作用形成的淀粉粒在葉片內(nèi)的位置有何不同,用碘液對(duì)葉片染色后制成的橫切片在顯微鏡下只能看到綠色顆粒,卻看不到淀粉粒,這一操作過(guò)程的錯(cuò)誤是                       

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于隔離的敘述,不正確的是(  )

A.阻止了種群間的基因交流       

B.多數(shù)物種的形成都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離

C.遺傳組成上的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

D.在物種的形成過(guò)程中,必須經(jīng)過(guò)地理隔離才能達(dá)到生殖隔離

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科目: 來(lái)源: 題型:

酵母菌在有氧時(shí)進(jìn)行有氧呼吸,無(wú)氧時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸,將酵母菌放在含有培養(yǎng)液的密閉的錐形瓶中,測(cè)得CO2的釋放量比O2的吸收量大1倍,則有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比為(    )

A.1∶6     B.1∶3     C.1∶2     D.1∶0

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科目: 來(lái)源: 題型:

基因型為MM的綿羊有角,基因型為mm的綿羊無(wú)角,基因型為Mm的綿羊,母羊無(wú)角公羊有角,現(xiàn)有一只有角母羊生了一只無(wú)角小羊,這只小羊的性別和基因型分別是(    )

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和氮循環(huán)的一部分,甲、乙、丙三類微生物參與其中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(    )   

A.甲類細(xì)菌是自養(yǎng)需氧型,乙類細(xì)菌是異養(yǎng)厭氧型

B.丙類微生物中有的可與植物共生

C.甲和丙的活動(dòng)可以增加土壤肥力

D.氧氣充足時(shí),乙的活動(dòng)加強(qiáng)

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