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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)吸收方式中,符合下圖兩種曲線的是

A.腎小管吸收原尿中的葡萄糖

B.胃黏膜上皮細(xì)胞吸收食物中的乙醇

C.葡萄糖進(jìn)入人的紅細(xì)胞

D.肝細(xì)胞從組織液中吸收氨基酸

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)。有關(guān)分析合理的是

A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是氣泡的產(chǎn)生速率

B.本實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等

C.1號(hào)與3號(hào)、1號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D.分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是

A.ATP中的“A”與DNA中的堿基A含義不相同

B.ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C.在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

D.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述,不正確的是

A.甲圖中氧含量為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B.甲圖中氧含量為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的CD段

C.甲圖中a、b、c、d四個(gè)濃度中,c是最適合貯藏的

D.甲圖中氧含量為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述,正確的是

A.甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

B.乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響

C.丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2生成速率的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生的CO2全都來自有氧呼吸

D.丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

I.如圖為某同學(xué)構(gòu)建的晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖,根據(jù)圖回答下列問題。

(1)有氧呼吸總反應(yīng)式: ,催化A→B的酶存在于 。

(2)C是 ,有氧呼吸過程中產(chǎn)生C的場(chǎng)所是 。

(3)D是 ,產(chǎn)生D的場(chǎng)所有 。

(4)如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比為________。

Ⅱ.呼吸熵(RQ)指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖表示測(cè)定消毒討的蔭發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答:

(1)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下10min后觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則小麥種子中發(fā)生 呼吸;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則小麥種子中發(fā)生 呼吸。

(2)現(xiàn)將裝置中萌發(fā)的小麥種子替換為萌發(fā)的油菜種子,在25℃下10 min內(nèi),甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200 mm,則萌發(fā)油菜種子的呼吸商是 。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

I.某小組在探究“影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),提出“過氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問題,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:

①向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2 mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液。

②向甲試管內(nèi)加入l mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸,向乙試管內(nèi)加入1 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液。

③向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液。

④觀察試管中發(fā)生的變化。請(qǐng)依據(jù)該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟,回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的變量中,過氧化氫分解速率是 ,可觀測(cè)的指標(biāo)是 。

(2)上述操作步驟中存在明顯的缺陷,清指出: 。

(3)將制備好的豬肝研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理,經(jīng)高溫處理后,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,冷藏處理不影響實(shí)驗(yàn)效果,原因是

Ⅱ.胰腺外分泌部能分泌消化酶(如胰蛋白酶等);內(nèi)分泌部能分泌與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的激素。如胰島素可以溶解于酒精,在一定的酸性液體環(huán)境里仍具有生物活性?萍夹〗M甲為提取胰島素,在室溫下,把正常牛的胰腺粉碎,加酒精充分混合后過濾,經(jīng)檢測(cè)沒有提取出有生物活性的胰島素;他們又對(duì)提取的過程進(jìn)行改進(jìn):手術(shù)結(jié)扎胰管讓外分泌部萎縮死亡,再取該胰腺粉碎,加酒精充分混合后過濾,提取出有生物活性的胰島素。

(1)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)前未能提取到有生物活性胰島素的原因是 ;改進(jìn)后能提取到有生物活性胰島素的原因是 。

(2)科技小組乙在研究甲小組的方案后,發(fā)現(xiàn)了在酸性環(huán)境下把胰腺粉碎,用酒精也能提取出有生物活性的胰島素,原因是 。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí),再提出一個(gè)能提取出具有生物活性胰島素的新的實(shí)驗(yàn)思路(簡(jiǎn)要回答)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪組糖類物質(zhì)能與①~③中的敘述依次對(duì)應(yīng)( )

①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類

②存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類

③存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類

A.核糖、脫氧核糖、乳糖 B.脫氧核糖、核糖、乳糖

C.核糖、葡萄糖、糖原 D.脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述,不正確的是( )

A.細(xì)胞核內(nèi)存在易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B.核仁是與核糖體的形成有關(guān)的細(xì)胞器

C.核孔是mRNA、酶等大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

D.核膜的基本支架是磷脂雙分子層

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物膜的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同

B.不同的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的

C.生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平

D.細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能

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