（2014秋•中山期末）某學(xué)者正在研究某種鳥類的季節(jié)性遷徙行為，他的研究對象對應(yīng)于哪一生命層次（ ）

A．個體 B．種群 C．生物群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

（2014秋•莆田校級期末）下列說法正確的是（ ）

A．SARS病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動

B．細(xì)菌本身不能夠單獨(dú)完成各種生命活動

C．多細(xì)胞生物中單個細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動

D．生命活動離不開細(xì)胞

（2014秋•廣州校級期末）不屬于細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容是（ ）

A．一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其代謝產(chǎn)物所構(gòu)成

B．細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的單位，是具有生命體的有機(jī)體

C．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

D．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

（2000•上海）植物從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞的氮和磷，主要用于合成（ ）

①淀粉 ②葡萄糖 ③脂肪 ④磷脂 ⑤蛋白質(zhì) ⑥核酸．

A．①、④、⑥ B．③、④、⑤ C．④、⑤、⑥ D．②、④、⑤

（2013春•淮安期末）有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實(shí)驗(yàn)，這個實(shí)驗(yàn)最能說明的問題是（ ）

A．控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核

B．控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)

C．c性狀發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的

D．細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

（2008•浙江模擬）用高倍顯微鏡觀察酵母菌和乳酸菌，鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是（ ）

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．核膜

（2013秋•臨潁縣期中）在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個細(xì)胞之間只有維持功能的協(xié)調(diào)性，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也依賴于信息的交流即細(xì)胞通訊．細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)．如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答：

（1）圖A所示的細(xì)胞通訊中，進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的物質(zhì)是 ，該物質(zhì)與靶細(xì)胞的結(jié)合依賴于靶細(xì)胞上的受體，受體是圖A中的 （填圖中標(biāo)號），受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是細(xì)胞膜上的 ．

（2）圖B表示通過相鄰細(xì)胞的 ，使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中③表示 ．嘗試列舉一項(xiàng)圖B信息交流方式的實(shí)例 ．

（3）圖C表示相鄰植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中④表示的這種通道為 ．

（2015秋•晉江市校級期中）某同學(xué)欲獲得較純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)及功能．請你幫助設(shè)計(jì)一個簡易實(shí)驗(yàn)．

（1）選取人體的 作為獲取細(xì)胞膜較純凈物的來源．

A．成熟紅細(xì)胞

B．神經(jīng)細(xì)胞

C．白細(xì)胞

D．口腔上皮細(xì)胞

（2）將選取的材料放入 中，一段時間后細(xì)胞將漲破．

（3）再用 法獲得純凈的細(xì)胞膜，將膜成分分離提純后，用 試劑可鑒定其中的蛋白質(zhì)，具體現(xiàn)象是 ．

（2015秋•晉江市校級期中）如圖表示細(xì)胞內(nèi)四種有機(jī)物的組成，請依據(jù)主要功能分析回答：

（1）A是指 ；E在動物肝細(xì)胞中是指 ，在植物塊莖細(xì)胞中主要是指 和 ．

（2）F是指 ，脂質(zhì)還包括 和 ．

（3）C是指 ；其結(jié)構(gòu)通式 ．

（4）四大有機(jī)物都含有的化學(xué)元素是

下列物質(zhì)中一定不含有“—CO—NH—”結(jié)構(gòu)的是 （ ）

A．抗體 B．雄性激素 C．胰島素 D．酶