科目: 來(lái)源:2016屆福建寧化一中高三上學(xué)期第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示H2O2酶活性(V)受pH影響的曲線(xiàn),圖乙表示在最適溫度下,pH=c時(shí)H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間(t)的變化曲線(xiàn)。若改變某一初始條件,下列敘述正確的是
A.pH=a或d時(shí),e點(diǎn)為0
B.pH=b時(shí),e點(diǎn)下移,f點(diǎn)右移
C.適當(dāng)提高溫度,e點(diǎn)不移,f點(diǎn)右移
D.若H2O2量增加,e點(diǎn)不移,f點(diǎn)左移
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科目: 來(lái)源:2016屆福建寧化一中高三上學(xué)期第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示大腸桿菌細(xì)胞中組成核糖體的蛋白質(zhì)(簡(jiǎn)稱(chēng)RP)的合成及調(diào)控過(guò)程. RP基因操縱元是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的DNA分子片段,RBS是核糖體結(jié)合位點(diǎn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)RP基因操縱元的基本組成單位是 ;①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是 .
(2)過(guò)程②合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列為“﹣絲氨酸﹣組氨酸﹣谷氨酸﹣”,轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的相應(yīng)堿基序列分別為AGA、GUG、CUU,則決定該氨基酸序列的基因的堿基序列為 .
(3)核糖體主要由 等物質(zhì)構(gòu)成。當(dāng)細(xì)胞中缺乏rRNA時(shí),RP1與RBS結(jié)合,導(dǎo)致RBS被封閉,引起的后果是 ,通過(guò)這種調(diào)節(jié)機(jī)制可以避免 .
(4)大腸桿菌細(xì)胞中的RNA,其功能有 (多選).
A.作為遺傳物質(zhì) B.傳遞遺傳信息
C.轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 D.構(gòu)成核糖體.
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科目: 來(lái)源:2016屆福建寧化一中高三上學(xué)期第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對(duì)基因(用Dd、Ii、Rr表示)控制。研究發(fā)現(xiàn),體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí),R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體;蚩刂苹ㄉ睾铣傻耐緩、粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成(其它基因數(shù)量與染色體均正常)如圖所示。
(1)正常情況下,甲圖中紅花植株的基因型有_____種,甲圖體現(xiàn)了基因?qū)π誀羁刂频姆绞绞?u> 。某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型,其比例為_(kāi)________。
(2)突變體①、②、③的花色相同,突變體③發(fā)生的染色體變異類(lèi)型為 。對(duì)R與r基因的mRNA進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異,如下圖所示。
二者編碼的氨基酸在數(shù)量上相差_____個(gè)(起始密碼子位置相同,UAA、UAG與UGA為終止密碼子),其直接原因是___________ ___。
(3)為了確定iiDdRrr植株屬于圖乙中的哪一種突變體,某小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):(假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不存在突變與染色體互換,各型配子活力相同,無(wú)致死現(xiàn)象)
實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與基因型為iiDDrr的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例。
結(jié)果預(yù)測(cè):Ⅰ.若子代中紅:粉紅:白=____________,則其為突變體①;
Ⅱ.若子代中紅:粉紅:白=____________,則其為突變體②;
Ⅲ.若子代中紅:粉紅:白=____________,則其為突變體③。
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科目: 來(lái)源:2016屆廣東汕頭龍湖高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都存在的生命活動(dòng)是( )
A.線(xiàn)粒體內(nèi)膜上O2和[H]結(jié)合生成水
B.將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機(jī)物中
C.以親代DNA為模板合成子代DNA
D.mRNA通過(guò)核孔從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
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科目: 來(lái)源:2016屆廣東汕頭龍湖高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶和ATP說(shuō)法正確的是( )
A.酶通過(guò)提供能量和降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
B.ATP合成酶只存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)和葉綠體中
C.無(wú)光條件下,線(xiàn)粒體是植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的唯一場(chǎng)所
D.在代謝旺盛的細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速度快
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科目: 來(lái)源:2016屆廣東汕頭龍湖高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.B細(xì)胞形成的記憶細(xì)胞受到相同的抗原刺激后可直接分泌大量的抗體
B.抽血時(shí)針刺手指不發(fā)生縮手反射,這體現(xiàn)了低級(jí)中樞受高級(jí)中樞的調(diào)控
C.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)反應(yīng)速度慢、作用范圍廣、作用時(shí)間長(zhǎng)
D.神經(jīng)纖維上形成動(dòng)作電位的主要原因是膜外的Na+大量流入膜內(nèi)
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科目: 來(lái)源:2016屆廣東汕頭龍湖高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.由于色素在無(wú)水乙醇中的溶解度不同,所以其在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同
B.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,可采用抽樣檢測(cè)對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
C.在檢測(cè)生物組織中的脂肪時(shí),染色后需用鹽酸洗去浮色
D.在“探究溫度對(duì)酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中,以H2O2作為酶促反應(yīng)底物
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科目: 來(lái)源:2016屆廣東汕頭龍湖高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)回答以下與動(dòng)物生理有關(guān)的題目:
(1)上圖①表示一種脊椎動(dòng)物普遍具有的突觸及信號(hào)傳導(dǎo)過(guò)程。圖②表示三個(gè)連接的神經(jīng)元,遞質(zhì)由A細(xì)胞合成經(jīng)過(guò) (細(xì)胞器)包裝加工,形成突觸小泡。突觸小泡包裹的遞質(zhì)在功能上是一種 分子。突觸后膜上的“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是 。
(2)在圖②中箭頭處施加一刺激,則能測(cè)到電位變化的是 (填圖中字母)處(1分)。若a→b→c→d→e表示反射弧的組成部分,當(dāng)破壞a,刺激d時(shí),e (“有”或“無(wú)”)反應(yīng)。
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科目: 來(lái)源:2016屆山東省平度市高三統(tǒng)一抽考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是
A.a(chǎn)過(guò)程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成
B.在人體劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的A中不含有乳酸
C.人體細(xì)胞中完成過(guò)程c的場(chǎng)所主要是線(xiàn)粒體
D.人體內(nèi)的a過(guò)程會(huì)受腎上腺素和甲狀腺激素的影響
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科目: 來(lái)源:2016屆山東省平度市高三統(tǒng)一抽考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示一段運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元軸突的縱切面,①為軸突,②為髓鞘細(xì)胞(髓鞘細(xì)胞是一種絕緣細(xì)胞,它包裹著軸突,軸突膜被它包裹的地方無(wú)機(jī)鹽離子難以通過(guò)).髓鞘細(xì)胞間的空隙稱(chēng)為朗飛氏結(jié),Ⅱ、Ⅲ表示軸突膜內(nèi)胞質(zhì)中的特定部位.據(jù)圖分析正確的是
A.①和②都是可興奮的細(xì)胞
B.興奮部位在恢復(fù)靜息電位的過(guò)程中,①內(nèi)的Na+通過(guò)Na+通道擴(kuò)散到膜外
C.適宜刺激時(shí),K+從Ⅱ處流向Ⅰ處的同時(shí)從Ⅲ處流向②
D.若相鄰的兩個(gè)Ⅰ間能形成局部電流,則朗飛氏結(jié)能加快神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的速率
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