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科目: 來(lái)源:2016屆西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在科學(xué)史上許多科學(xué)家分別用科學(xué)的思想方法取得了重大科技成就,在下列生物領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)中科學(xué)家與其使用的技術(shù)或方法對(duì)應(yīng)完全一致的一組是( )

科學(xué)發(fā)現(xiàn)

科學(xué)家

科學(xué)家的思想或方法

A

基因在染色體上

薩頓

假說(shuō)—演繹法

B

遺傳的基本規(guī)律

孟德爾

假說(shuō)—演繹法

C

光合作用中O2的來(lái)源

爾文

同位素標(biāo)記H218O

D

DNA是遺傳物質(zhì)

艾弗里

35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼

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科目: 來(lái)源:2016屆西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知某mRNA的堿基中,U占20%,A占10%,則它的模板中胞嘧啶占( )

A.25% B.30% C.35% D.70%

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科目: 來(lái)源:2016屆西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為探究環(huán)境因素對(duì)植物生理作用的影響,研究人員用密閉裝置對(duì)生長(zhǎng)狀態(tài)一致的玉米植株進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:

請(qǐng)分析回答

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是______;無(wú)關(guān)變量有______等(至少列舉2個(gè)),本實(shí)驗(yàn)的課題為 。

(2)密閉裝置中CO2的相對(duì)量均減少的原因是 。

(3)若將密閉裝置放在黑暗中進(jìn)行同樣實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)12 h后CO2的相對(duì)量均超過(guò)5.0,原因是 。

(4)玉米植株處于20℃的黑暗環(huán)境中12h后CO2的相對(duì)量是5.4,則第二組裝置中植株光合作用固定CO2的相對(duì)量為 。

(5)光合作用的總方程式是

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科目: 來(lái)源:2016屆西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物----選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】

下圖表示被子植物花粉的發(fā)育過(guò)程,據(jù)圖完成下列各題。

(1)利用月季的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí),選材非常重要。一般來(lái)說(shuō),在

花藥培養(yǎng)的成功率最高。為了選擇該時(shí)期的花藥,通常選擇 的花蕾。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有 法;但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物,需采用 法,該法能將花粉細(xì)胞核染成

(2)圖中所示的植物的基因型為AaBb(兩對(duì)基因遵循自由組合定律遺傳),則①的基因型為,②的基因型可能為 。

(3)⑦、⑧所指的結(jié)構(gòu)依次是 ;兩者的基因型是否相同? 。

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科目: 來(lái)源:2016屆云南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法,正確的是

A.含有RNA的細(xì)胞器,也含有DNA

B.傘藻的嫁接實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明其“帽”的形狀是由細(xì)胞核控制的

C.生物膜上的蛋白質(zhì)不一定與主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)

D.植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁

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科目: 來(lái)源:2016屆云南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

反義藥物主要指反義寡核苷酸,是一種短鏈核酸。此類藥物可以通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則與靶mRNA或靶DNA結(jié)合來(lái)抑制基因表達(dá)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.反義寡核苷酸通過(guò)氫鍵與靶mRNA或靶DNA結(jié)合

B.反義寡核苷酸可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核

C.反義寡核苷酸可以通過(guò)抑制轉(zhuǎn)錄或翻譯來(lái)抑制基因表達(dá)

D.某種反義寡核苷酸作用的細(xì)胞中所有蛋白質(zhì)的數(shù)量都會(huì)減少

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科目: 來(lái)源:2016屆云南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植物花色遺傳受A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制。當(dāng)不存在顯性基因時(shí),花色為白色,當(dāng)存在顯性基因時(shí),隨顯性基因數(shù)量的增加,花色紅色逐漸加深,F(xiàn)用兩株純合親本植株雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中有白花植株和4種紅花植株,按紅色由深至淺再到白的順序統(tǒng)計(jì)出5種類型植株數(shù)量比例為1:4:6:4:1。下列說(shuō)法正確的是

A.該植物的花色遺傳不遵循基因的自由組合定律

B.親本的基因型一定為AABB和aabb

C.F2中AAbb和aaBB個(gè)體的表現(xiàn)型與F1

D.用F1作為材料進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),測(cè)交后代有4種表現(xiàn)型

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科目: 來(lái)源:2016屆云南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為某綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖,其中A一D表示生理過(guò)程,①一⑦表示物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A__________階段,進(jìn)行B的場(chǎng)所__________,物質(zhì)④為__________。

(2)在光照條件下,細(xì)胞中生成NADPH的生理過(guò)程__________(用圖中字母表示),若突然停止光照,短時(shí)間內(nèi)③/②的比值會(huì)__________(填“上升”“下降”或“不變”)。

(3)若圖中所示過(guò)程發(fā)生在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi),與葉肉細(xì)胞相比其特有的色素是__________,進(jìn)行A階段時(shí)細(xì)胞內(nèi)合成ATP的能量來(lái)源是__________。硝化細(xì)菌也可利用圖中的⑤⑦制造有機(jī)物,能量來(lái)源于__________,這種合成作用叫做__________。

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科目: 來(lái)源:2016屆云南師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲為某一生物個(gè)體細(xì)胞分裂的示意圖,用該生物個(gè)體與基因型為aa的個(gè)體雜交得到F1,對(duì)F1中的1號(hào)和2號(hào)個(gè)體體細(xì)胞中該對(duì)等位基因表達(dá)的蛋白質(zhì)進(jìn)行鑒定,結(jié)果如圖乙;卮鹣铝袉(wèn)題:

(l)據(jù)圖甲可判斷該個(gè)體是__________(填“雄性”或“雌性”),判斷依據(jù)是__________。甲細(xì)胞中有__________對(duì)同源染色體,該細(xì)胞中染色體行為導(dǎo)致的基因行為是__________。

(2)據(jù)圖乙分析可得如下結(jié)論:①甲細(xì)胞的基因型為__________;②雜合子體細(xì)胞中的A和a基因__________(填“會(huì)”或“不會(huì)”)同時(shí)表達(dá)。

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科目: 來(lái)源:2016屆浙江省高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,乙圖表示由四個(gè)基本單位構(gòu)成的化合物。以下說(shuō)法不正確的是( )

A.若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是油脂

B.若甲圖中④能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能,則④可用95%的乙醇提取

C.乙圖中若基本單位是氨基酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加3個(gè)

D.乙圖中若基本單位是四種脫氧核苷酸,則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有5種

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