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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

穩(wěn)態(tài)是人體進行正常生命活動的必要條件,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.正常人血糖含量降低時,胰島A細胞分泌活動減弱,胰島B細胞分泌活動增強

B.人體大量失水時,血漿滲透壓升高,抗利尿激素分泌量增加,排尿量減少

C.人遇寒冷環(huán)境時,機體的甲狀腺激素分泌量增加,腎上腺素的分泌量降低

D.人體被病毒感染時,體內(nèi)產(chǎn)生的抗體,能通過裂解靶細胞將病原體清除掉

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物生長素發(fā)現(xiàn)的過程,敘述錯誤的是( )

A.達爾文根據(jù)實驗提出,單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生吲哚乙酸,并可以傳遞到達胚芽鞘下部的伸長區(qū),從而造成背光面生長快,引起向光彎曲生長

B.詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片

C.拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的刺激在下部分布不均勻造成的

D.溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是化學(xué)物質(zhì),并命名為生長素

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述,正確的是( )

A.動物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息

B.植物生長素對植物生長的調(diào)節(jié)屬于信息傳遞中的化學(xué)信息

C.生態(tài)系統(tǒng)中的信息只能來源于同種或異種的生物

D.牧草生長旺盛時,為食草動物提供采食信息,這對食草動物有利,對牧草不利

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表為某人血液化驗的兩項結(jié)果:

據(jù)此分析,其體內(nèi)最可能發(fā)生的是( )

A.促甲狀腺激素分泌減少

B.血糖含量低于正常

C.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低

D.組織細胞攝取葡萄糖加速

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是( )

A.靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內(nèi)外沒有離子進出

B.組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小

C.突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動運輸穿過突觸后膜而傳遞興奮

D.神經(jīng)纖維接受刺激產(chǎn)生的興奮以電信號的形式傳導(dǎo)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

切除正常幼年狗的垂體后,短期內(nèi)該狗血液中三種激素——促甲狀腺激素釋放激素(a)、促甲狀腺激素(b)、甲狀腺激素(c)的含量隨時間的變化曲線最可能是( )

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是人體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,下列分析錯誤的是( )

A.血糖平衡的調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的

B.圖中甲表示胰島B細胞,乙為胰島A細胞

C.結(jié)構(gòu)①通過傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接影響甲的分泌

D.血糖升高能直接刺激胰島通過主動運輸分泌相應(yīng)激素

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)種群和群落的描述,正確的是( )

A.田鼠在被捉過一次后更難捕捉,統(tǒng)計得到的種群密度比實際數(shù)值偏低

B.隨著演替的進行,群落內(nèi)食物鏈縮短以提高能量傳遞效率

C.繁殖季節(jié),成年鱸魚吞食小鱸魚的行為屬于捕食

D.在群落水平上研究草原,要研究草原的范圍和邊界

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列選項中,與圖中所示概念的從屬關(guān)系相符的是( )

選項

A

內(nèi)環(huán)境

血液

組織液

淋巴

B

突觸

突觸前膜

突觸后膜

突觸小體

C

生物多樣性

DNA的多樣性

種群多樣性

生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D

生物群落

生產(chǎn)者

消費者

分解者

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),以下相關(guān)敘述正確的是( )

A.若A代表人體記憶B淋巴細胞,a為抗原刺激,則b、c 可分別代表B細胞和記憶細胞的形成

B.若A代表人體下丘腦,a為性激素,則b、c可分別代表促性腺激素和生長激素

C.若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低

D.若A代表草原,a為過度放牧,則bc可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高

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