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科目: 來(lái)源:2016屆遼寧省分校高三12月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列敘述中與蛋白質(zhì)的功能無(wú)關(guān)的是 ( )

A.動(dòng)物細(xì)胞之間的信息傳遞 B.遺傳信息從DNA傳遞到DNA

C.性激素進(jìn)入受體細(xì)胞的過(guò)程 D.吞噬細(xì)胞清除內(nèi)吞的病菌

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科目: 來(lái)源:2016屆遼寧省分校高三12月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將純合的野鼠色小鼠與棕色小鼠雜交,F(xiàn)1代全部表現(xiàn)為野鼠色。F1個(gè)體間相互交配,F(xiàn)2代表現(xiàn)型及比例為野鼠色∶黃色∶黑色∶棕色=9∶3∶3∶1。若M、N為控制相關(guān)代謝途徑的顯性基因,據(jù)此推測(cè)最合理的代謝途徑是 ( )

A.

B.

C.

D.

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科目: 來(lái)源:2016屆遼寧省分校高三12月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

大豆植株的體細(xì)胞含40條染色體。用放射性60Co處理大豆種子后,篩選出一株抗花葉病的植株X,取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株,其中抗病植株占50%。下列敘述正確的是( )

A.用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株,其細(xì)胞仍具有全能性

B.單倍體植株的細(xì)胞在有絲分裂后期,共含有20條染色體

C.植株X連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低

D.放射性60Co誘發(fā)的基因突變,可以決定大豆的進(jìn)化方向

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科目: 來(lái)源:2016屆遼寧省分校高三12月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲型流感病毒(H1N1)是一種RNA 病毒,如下圖是該病毒侵入人體細(xì)胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段的示意圖,下列相關(guān)的敘述正確的是( )

A.因?yàn)橛型淌杉?xì)胞參與,所以人體對(duì)甲型流感病毒的免疫是非特異性免疫

B.①病原體進(jìn)入吞噬細(xì)胞的過(guò)程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性

C.吞噬細(xì)胞處理病原體的過(guò)程無(wú)特異性,處理的目的是暴露抗原

D.物質(zhì)④最有可能是細(xì)胞膜上的信號(hào)分子

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科目: 來(lái)源:2016屆遼寧省分校高三12月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某研究小組中進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn),圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的曲線(xiàn);圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)48 h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率變化曲線(xiàn);圖3為適宜CO2濃度條件下,溫度和光照強(qiáng)度對(duì)該植物的CO2吸收速率的影響曲線(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合圖像分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中當(dāng)溫度達(dá)到 時(shí),植物不再進(jìn)行光合作用。在溫度為30 ℃時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]用于還原 。

(2)圖2中實(shí)驗(yàn)開(kāi)始3 h內(nèi)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。經(jīng)過(guò)連續(xù)48 h的培養(yǎng),與0 h相比48 h時(shí)該植物的有機(jī)物量是 (填“不變”、“增加”或“減少”)。

(3)圖3中E點(diǎn)時(shí),25 ℃條件下產(chǎn)生的氧氣量 (填“等于”、“大于”或“小于”)15 ℃條件下產(chǎn)生的氧氣量。

(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為8 klx,溫度為25 ℃時(shí),該植物5 h中單位面積光合作用所消耗的CO2共為 mg,要消耗同等量的CO2,在15 ℃條件下,用10 klx的光持續(xù)照射 h。

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科目: 來(lái)源:2016屆遼寧省分校高三12月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答:

(1)圖中過(guò)程①是 ,此過(guò)程既需要 作為原料,還需要能與基因結(jié)合的 酶進(jìn)行催化。

(2)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為

(3)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是 。

(4)致病基因與正;蚴且粚(duì) 。若致病基因由正;虻闹虚g部分堿基替換而來(lái),則兩種基因所得b的長(zhǎng)度是 (填“相同”或“不同”)的。

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科目: 來(lái)源:2016屆遼寧省分校高三12月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

生態(tài)學(xué)家在德昌縣棄耕地紫莖澤蘭入侵區(qū),開(kāi)展輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查(結(jié)果如圖1)。同時(shí)對(duì)輕度入侵區(qū)的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究(結(jié)果如圖 2)。

(1)群落中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為 ,其隨紫莖澤蘭入侵程度的增加而 。紫莖澤蘭與本地植物之間構(gòu)成 關(guān)系。棄耕地群落的形成是 演替的結(jié)果,調(diào)查說(shuō)明外來(lái)物種的入侵能改變?nèi)郝溲萏娴?u> 。

(2)研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)植物黑麥草能抑制紫莖澤蘭的生長(zhǎng)。為了解其抑制機(jī)制,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

①用完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗;

②取一定量培養(yǎng)過(guò)黑麥草的營(yíng)養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組加入等量的培養(yǎng)紫莖澤蘭幼苗的完全營(yíng)養(yǎng)液。

③在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察并比較兩組紫莖澤蘭幼苗的長(zhǎng)勢(shì)。

該實(shí)驗(yàn)的目的是探究

(3)圖2中A表示 。初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率是

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省分校高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)敘述中,正確的是( )

A.兔的白毛與黑毛、狗的長(zhǎng)毛與卷毛都是相對(duì)性狀

B.隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀

C.純合子的自交后代中不會(huì)發(fā)生性狀分離,雜合子的自交后代中不會(huì)出現(xiàn)純合子

D.表現(xiàn)型相同的生物,基因型不一定相同

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省分校高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的原因提出了假說(shuō),下列不屬于該假說(shuō)內(nèi)容的是( )

A.生物的性狀是由遺傳因子決定的

B.基因在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在

C.配子只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)

D.受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省分校高二12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述,正確的是 ( )

A.在一個(gè)種群中,若僅考慮一對(duì)等位基因,可有4種不同的交配類(lèi)型

B.最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3∶1

C.若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥,最簡(jiǎn)便易行的方法是自交

D.通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量

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