科目: 來源:2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于第一道防線的是( )
①胃液對病菌的殺滅作用 ②唾液中溶菌酶對病原體的分解作用
③吞噬細胞的內(nèi)吞作用 ④呼吸道纖毛對病菌的外排作用
⑤皮膚的阻擋作用 ⑥效應T細胞與靶細胞接觸
⑦抗體與細胞外毒素結(jié)合
A.①②③⑤ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.②⑤⑥⑦
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科目: 來源:2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.吞噬細胞發(fā)揮作用時,必須有抗體的參與
B.效應T細胞能直接攻擊并清除靶細胞中的病原體
C.病毒侵入人體后,刺激機體免疫系統(tǒng),可產(chǎn)生漿細胞和效應T細胞
D.患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應的記憶細胞會迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
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科目: 來源:2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取某種植物幼莖等長切段若干(無芽和無葉)均分為四組,a 組浸泡在蒸餾水中,其他三組分別浸泡在不同濃度的生長素溶液中(其中有高濃度、低濃度和最適濃度),培養(yǎng)一段時間,測量并記錄各組切段的平均長度,實驗重復兩次,結(jié)果如下圖所示。下列說法不正確的是( )
A.實驗前的幼莖切段應浸泡在蒸餾水中以消除莖內(nèi)原有激素對實驗的影響
B.實驗結(jié)果說明三種濃度的生長素均能促進切段的生長
C.d 組切段伸長最多,說明d 組使用了最適濃度的生長素溶液
D.b 組切段伸長最少,說明b 組使用了高濃度生長素溶液
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科目: 來源:2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學設(shè)計了一個“觀察不同濃度的生長素類似物——萘乙酸對扦插枝條生根的影響”的實驗。下列有關(guān)他的設(shè)計和分析合理的是 ( )
A.可以將扦插枝條生同樣數(shù)量的根所用時間或相同時間內(nèi)的生根數(shù)量作為觀測指標
B.實驗預期的結(jié)果可能是:萘乙酸溶液的濃度越高,越有利于扦插枝條生根
C.實驗中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時間長短存在一定的梯度
D.本實驗不需要設(shè)置對照實驗
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科目: 來源:2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗,至今許多仍在實踐中應用。下列敘述與植物激素作用無直接關(guān)系的是( )
A.摘未熟紅杮,每籃放木瓜兩三枚,得氣即發(fā),澀味盡失。(據(jù)《格物粗談》)
B.正月種白稻,五月收獲后,根茬長新稻,九月又成熟。(據(jù)《廣志》)
C.肥田之沃,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之。(據(jù)《齊民要術(shù)》)
D.適時打頂去心,可促植株開花結(jié)實。(據(jù)《農(nóng)桑輯要》)
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科目: 來源:2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物生長旺季,一枝條上有頂芽a和側(cè)芽b(如圖l)。已知芽對不同濃度生長素的不同反應如圖2所示,則圖3中表示a、b兩芽生長素濃度變化的曲線是( )
A.②① B.③① C.②③ D.③④
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科目: 來源:2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是下丘腦與其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“+”表示促進,“-”表示抑制),下列有關(guān)說法正確的是( )
A.圖中c為下丘腦,a結(jié)構(gòu)的活動只受c結(jié)構(gòu)所釋放的激素進行的調(diào)節(jié)
B.b與a兩者的分泌物在某些生理效應上表現(xiàn)為協(xié)同作用
C.a(chǎn)是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐
D.c具有感受刺激和傳導興奮的功能,但不具有分泌功能
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科目: 來源:2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某人工飼養(yǎng)的線蟲種群中,存在著一定比例的不能產(chǎn)生成熟精子的突變型雄蟲。有學者分別觀察了一定數(shù)量的野生型雄蟲與突變型雄蟲的存活率,結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)推斷中最合理的是( )
A.能否產(chǎn)生成熟精子對雄性線蟲存活率有一定影響
B.該線蟲種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型
C.在第15-20天時,線蟲的出生率大于死亡率
D.野生型雄蟲比突變型雄蟲的平均壽命長
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科目: 來源:2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲、圖乙為某種生物種群的年齡組成曲線,如不考慮其他因素,種群甲和種群乙未來個體數(shù)量的發(fā)展趨勢是( )
A.衰退型和增長型 B.增長型和衰退型
C.穩(wěn)定型和衰退型 D.穩(wěn)定型和增長型
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科目: 來源:2015-2016學年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學在進行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中,根據(jù)實驗的結(jié)果繪制出了如圖所示的酵母菌種群數(shù)量變化曲線圖, 下列有關(guān)實驗分析錯誤的是( )
A.在酵母菌種群數(shù)量增長的不同階段,可能具有相同的增長速率
B.當種群數(shù)量達到K值時,其年齡組成為穩(wěn)定型
C.de段種群的增長速率為負值,其主要原因是營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏
D.本實驗中不存在對照,統(tǒng)計酵母菌個體數(shù)常用抽樣檢測法
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