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科目: 來(lái)源:2015學(xué)年浙江省高三上第三次統(tǒng)練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖甲表示動(dòng)作電位產(chǎn)生過程示意圖,圖乙、丙表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)示意圖,下列敘述正確的是

A.若將離體神經(jīng)纖維放在高于正常組織液的Na+溶液中,甲圖的c點(diǎn)將降低

B.圖甲、乙、丙中發(fā)生Na+內(nèi)流的過程分別是b、②、⑨

C.圖甲、乙、丙中c、③、⑧點(diǎn)時(shí)刻細(xì)胞膜外側(cè)Na+濃度高于細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)

D.復(fù)極化過程中K+外流需要消耗能量,不需要膜蛋白協(xié)助

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科目: 來(lái)源:2015學(xué)年浙江省高三上第三次統(tǒng)練生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在一定的條件下,測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響。圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置;圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖丙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過程。請(qǐng)分析回答:

(1)在一定條件下,若用甲圖裝置測(cè)定獲得圖乙中的G點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值,則甲圖中B三角瓶?jī)?nèi)應(yīng)放置的液體為

(“NaOH”或“CO2緩沖液”)溶液;“一定條件”的一個(gè)關(guān)鍵處理是指

(2)據(jù)乙圖分析,在該實(shí)驗(yàn)條件下,光照強(qiáng)度為6 KLX是綠色植物的 。適當(dāng)提高CO2濃度,圖乙中的E點(diǎn)將向 移動(dòng)。

(3)為了相對(duì)精準(zhǔn)測(cè)定某光照強(qiáng)度的光合速率,還應(yīng)增加一實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)簡(jiǎn)述裝置

(4)丙圖中的a、b、c、d表示物質(zhì),則a表示 ,d 表示 ;b還原形成的c (填“大部分”或“少部分”)離開卡爾文循環(huán),此還原過程需要提供光反應(yīng)產(chǎn)生物質(zhì) 。

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科目: 來(lái)源:2015學(xué)年浙江省高三上第三次統(tǒng)練生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某研究人員成功找到了一種能口服治療糖尿病的小分子物質(zhì)(Boc5)。為進(jìn)一步探究口服Boe5對(duì)糖尿病的治療效果,某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

材料與用具:糖尿病大鼠若干、普通飼料、Boc5溶液、胰島素溶液、蒸餾水、血糖測(cè)量?jī)x等(藥劑的具體使用量不作要求)

實(shí)驗(yàn)步驟:

a.選取 的糖尿病大鼠若干,隨機(jī)均分為三組,編號(hào)甲、乙、丙;

b. ;

c.對(duì)甲組大鼠灌喂適量Boc5溶液,對(duì)乙組大鼠 (灌喂/注射)等量胰島素溶液,對(duì)丙組大鼠灌喂等量的蒸餾水,三組大鼠灌喂(或注射)的時(shí)間點(diǎn)相同;

d.試驗(yàn)期間三組大鼠均在相同且適宜環(huán)境中飼養(yǎng)。

e.一段時(shí)間后,用血糖測(cè)量?jī)x測(cè)定各組大鼠的血糖濃度,并計(jì)算平均值,統(tǒng)計(jì)分析。

(1)請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

(2)有人提出“口服Boc5會(huì)降低其對(duì)糖尿病的治療效果”,針對(duì)這一說法,請(qǐng)補(bǔ)充一組實(shí)驗(yàn)加以研究: 。

(3)對(duì)于糖尿病的研究,除上述實(shí)驗(yàn)中直接檢測(cè)血糖濃度外,有時(shí)還可檢測(cè)尿液中是否存在葡萄糖。根據(jù)高中生物教材內(nèi)容,試舉例兩種檢測(cè)方法(只答方法名稱,不要求答具體操作) 、 。

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

除病毒外,其他有機(jī)體都是以細(xì)胞為基本單位構(gòu)成的。下列有關(guān)細(xì)胞和有機(jī)體的敘述中,正確的是( )

A.在高等動(dòng)植物細(xì)胞中,有機(jī)體大小與細(xì)胞大小關(guān)系直接相關(guān)

B.人的骨骼肌細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞和紅細(xì)胞中,紅細(xì)胞最能體現(xiàn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一

C.在各種真核細(xì)胞中,有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定具有葉綠體,但有葉綠體的細(xì)胞一定具有細(xì)胞壁

D.在各種生物細(xì)胞中,有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定具有細(xì)胞壁,沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定具有細(xì)胞壁

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè),所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是( )

待測(cè)物質(zhì)

檢測(cè)試劑

預(yù)期顯色結(jié)果

DNA

甲基綠

紅色

脂肪

蘇丹Ⅲ

橘黃色

淀粉

斐林試劑

藍(lán)色

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)的敘述,正確的是( )

A.由粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成,經(jīng)高爾基體加工的有些蛋白質(zhì)不分泌到細(xì)胞外

B.光合作用中產(chǎn)生的ATP可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

C.每個(gè)細(xì)胞中都只有一個(gè)細(xì)胞核

D.卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從一動(dòng)物細(xì)胞中得到兩類大分子有機(jī)物X、Y,已知細(xì)胞中X的含量大于Y,用胃液處理,X被分解而Y不變。X含有化學(xué)元素N,有的還含有S,Y含有化學(xué)元素N和P,它們與碘都沒有顏色反應(yīng),細(xì)胞膜上有X而無(wú)Y。下列有關(guān)X、Y的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.x可能是蛋白質(zhì) B.Y的基本組成單位可能是核苷酸

C.細(xì)胞膜上的X可能是載體 D.Y只存在于細(xì)胞核中

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種植物幼苗(大小、長(zhǎng)勢(shì)相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況(其他條件相同且不變)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.3 h時(shí),兩組幼苗均己出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B.6 h后,甲組幼苗因根系開始吸收K+, N03-,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高

C.12 h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡。

D.實(shí)驗(yàn)表明,該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素(K+, N03-)的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是生物學(xué)中一系列有關(guān)“一定”的說法,其中完全正確的一項(xiàng)是( )

①人體細(xì)胞內(nèi)C02的生成一定在細(xì)胞器中進(jìn)行

②類比推理法得出的結(jié)論不一定正確,但假說-演繹法得出的結(jié)論一定正確

③染色體中DNA的脫氧核苷酸序列改變一定會(huì)引起遺傳性狀的改變

④在真核細(xì)胞增殖的過程中,一定會(huì)發(fā)生DNA含量變化和細(xì)胞質(zhì)的分裂

⑤某生物的測(cè)交后代中只有兩種表現(xiàn)型且比例為1:1,則此生物一定只含一對(duì)等位基因

A.①③⑤ B.④⑤ C.①②④ D.①④

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽合肥市高三上第四次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用某種藥物處理大鼠,其肝細(xì)胞受到刺激開始細(xì)胞分裂,導(dǎo)致肝體積增大。當(dāng)藥物作用停止后,發(fā)生凋亡的肝細(xì)胞數(shù)量會(huì)明顯增加,使得一周之內(nèi)大鼠的肝就恢復(fù)到原來(lái)的大小。對(duì)此過程的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A、機(jī)體可通過調(diào)節(jié)細(xì)胞凋亡和細(xì)胞增殖的速率來(lái)維持組織器官細(xì)胞數(shù)量的穩(wěn)定

B、在細(xì)胞分裂和細(xì)胞凋亡過程中均發(fā)生了基因的選擇性表達(dá)

C、肝臟體積增大過程中,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率降低

D、細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程

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