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科目: 來(lái)源:2016屆安徽省高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于元素的敘述,正確的是

A、不同種類的生物所含的元素種類差異較大,同種元素的含量相近

B、活細(xì)胞中C元素含量最高,因?yàn)镃是生物體內(nèi)最基本元素

C、高等動(dòng)物體內(nèi)S元素相對(duì)含量明顯高于高等植物,因?yàn)楦叩葎?dòng)物體蛋白質(zhì)含量較高

D、四大有機(jī)物中蛋白質(zhì)元素種類最為復(fù)雜,因?yàn)榘被岬腞基團(tuán)中可能含有Fe、Mn等元素

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽省高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”中,對(duì)紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片進(jìn)行了三次觀察(如下圖所示)。下列有關(guān)敘述正確的是

A、第一次觀察時(shí)容易看到紫色大液泡和細(xì)胞膜與細(xì)胞壁緊貼著

B、為了節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間,通?梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟

C、第二次觀察時(shí)可以發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)壁分離首先發(fā)生在細(xì)胞的角隅處

D、吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽省高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)(其他條件不變且適宜),單位時(shí)間內(nèi)O2吸收量和O2產(chǎn)生量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是

A、光照強(qiáng)度為a時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

B、光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率

C、光照強(qiáng)度為c、d時(shí),該細(xì)胞能積累有機(jī)物

D、光照強(qiáng)度為d時(shí),細(xì)胞需吸收4個(gè)單位的二氧化碳

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽省高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自交、隨機(jī)交配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體、隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體,根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線如圖。下列分析錯(cuò)誤的是

A、曲線Ⅰ和Ⅳ的F3中A的基因頻率相等

B、曲線Ⅲ的F3中純合體的比例為5/9

C、曲線Ⅱ的Fn中Aa基因型頻率為2/(n+2)

D、曲線Ⅳ的Fn中Aa的基因型頻率在逐漸減小,但種群并未進(jìn)化

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽省高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

綠色熒光標(biāo)記的X染色體DNA探針(X探針),僅能與細(xì)胞內(nèi)的X染色體DNA的一段特定序列雜交,并使該處呈現(xiàn)綠色熒光亮點(diǎn)。同理,紅色熒光標(biāo)記的Y染色體DNA探針(Y探針)可使Y染色體呈現(xiàn)一個(gè)紅色熒光亮點(diǎn)。同時(shí)用這兩種探針檢測(cè)體細(xì)胞,可診斷性染色體數(shù)目是否存在異常。醫(yī)院對(duì)某夫婦及其流產(chǎn)胎兒的體細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè),結(jié)果如圖所示。下列分析不正確的是

A、Y染色體DNA上必定有一段與Y探針相同的堿基序列

B、據(jù)圖分析可知妻子患X染色體數(shù)目異常遺傳病

C、妻子產(chǎn)生染色體數(shù)目正常的卵細(xì)胞的概率是1/2

D、從胎兒的染色體組成可以推測(cè),該胎兒是正常精子與異常卵細(xì)胞結(jié)合形成

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽省高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式。下列敘述正確的是

A、機(jī)體在炎熱環(huán)境中產(chǎn)熱/散熱的比值比寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱/散熱的比值小

B、乙和丁表示在炎熱環(huán)境中,此時(shí)身體維持體溫消耗的能量比甲和丙少

C、機(jī)體在炎熱環(huán)境中主要通過(guò)丁方式散熱,而通過(guò)乙方式散熱較少

D、從甲到乙的過(guò)程是體液調(diào)節(jié),從丁到丙的過(guò)程是神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽省高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

小鼠胚胎干細(xì)胞可誘導(dǎo)成能分泌胰島素的胰島樣細(xì)胞。將胰島樣細(xì)胞移植給患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖恢復(fù)正常水平。下列敘述錯(cuò)誤的是

A、移植前,患病小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞缺失胰島素受體

B、小鼠胚胎干細(xì)胞可來(lái)自對(duì)囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的分離培養(yǎng)

C、移植后,小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞加強(qiáng)了對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存

D、小鼠體內(nèi)血糖濃度對(duì)胰高血糖素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽省高三上學(xué)期12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)微生物培養(yǎng)和分離的問(wèn)題。

(1)篩選石油分解菌一般要經(jīng)過(guò)如下的步驟:海水取樣→______→梯度稀釋→將樣品涂布到培養(yǎng)基上→挑選菌落,其中第二步的目的是______。

(2)培養(yǎng)微生物時(shí),獲得純潔培養(yǎng)物的關(guān)鍵是_________。為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在_________附近進(jìn)行。采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí),為防止冷凝水影響細(xì)菌的生長(zhǎng),需將培養(yǎng)皿____培養(yǎng)。

(3)在菌種保藏時(shí),對(duì)于我們頻繁使用的菌種一般采用臨時(shí)保藏的方法,但這種方法有兩個(gè)缺點(diǎn):__________________;_________________。

(4)做完實(shí)驗(yàn)將培養(yǎng)基倒掉之前,一定要進(jìn)行______處理。

(5)現(xiàn)有5種酵母菌的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序, 于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株生長(zhǎng)的影響結(jié)果如下表所示。

根據(jù)以上結(jié)果,推測(cè)這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是________________。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上第二月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,用生長(zhǎng)素的類似物萘乙酸誘導(dǎo)無(wú)子果實(shí)的效果比用天然的生長(zhǎng)素要明顯,其原因是( )

A.萘乙酸成本低,用量大,而用吲哚乙酸成本高,用量少,影響效果

B.萘乙酸分子上有兩個(gè)發(fā)揮作用的基團(tuán),而吲哚乙酸分子上只有一個(gè)作用基團(tuán)

C.植物體內(nèi)沒(méi)有分解萘乙酸的酶,可長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用,而植物體內(nèi)有分解吲哚乙酸的酶,所以,吲哚乙酸不能長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用

D.萘乙酸化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,不易揮發(fā),可長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用,而吲哚乙酸化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定,不能長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上第二月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0~5℃的低溫下1~2個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理。如圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各激素含量的變化情況。據(jù)圖分析下列說(shuō)法中不正確的是( )

A.從圖中可以看出脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用

B.在種子破除休眠的過(guò)程中,赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同關(guān)系

C.導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過(guò)程中各種激素變化的根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)

D.各種激素含量的變化說(shuō)明了植物的生命活動(dòng)不只受單一激素的調(diào)節(jié),而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用

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