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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對體液免疫和細胞免疫的表述,不正確的是( )

A.體液免疫中,抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合發(fā)揮免疫效應(yīng)

B.細胞免疫中,效應(yīng)T細胞的攻擊目標是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細胞

C.在特異性免疫反應(yīng)中,體液免疫和細胞免疫之間可以相互配合,共同發(fā)揮免疫效應(yīng)

D.效應(yīng)淋巴細胞都來自骨髓造血干細胞,都在骨髓中分化、發(fā)育、成熟

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在制備蛇毒抗毒素血清時,需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng),參與這一免疫反應(yīng)的細胞有( )

A.吞噬細胞、效應(yīng)B細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞

B.吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應(yīng)T細胞

C.吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞

D.吞噬細胞、記憶細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用,正確的是( )

A.荔枝樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落

B.用生長素類似物處理大蒜,可延長其休眠時間以利于儲存

C.用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的芒果,可促其成熟

D.用赤霉素處理二倍體西瓜幼苗,可得到多倍體西瓜

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物生長素發(fā)現(xiàn)的過程,敘述正確的是( )

A.達爾文根據(jù)實驗提出,單側(cè)光可以使胚芽鞘尖端產(chǎn)生吲哚乙酸,并可以傳遞到達胚芽鞘下部的伸長區(qū),從而造成背光面生長快,引起向光彎曲生長

B.詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素,并可以透過瓊脂片向下運輸

C.拜爾的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端下部產(chǎn)生的影響在下部分布不均勻造成的

D.溫特的實驗證明造成胚芽鞘彎曲的影響確實是化學(xué)物質(zhì),并命名為生長素

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示在魚塘中飼養(yǎng)鯉魚時,鯉魚數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線,下列敘述正確的是( )

A.在t0~t2時間內(nèi),該種群數(shù)量呈“J”型增長

B.若在t2時鯉魚的數(shù)量為k,則在t1時鯉魚的數(shù)量為k/2

C.捕獲該魚的最佳時期為t2時

D.在t1~t2時,該種群數(shù)量呈下降趨勢

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

不同供氮水平下的四種處理方式(1:不打頂;2:打頂;3:打頂+瓊脂;4:打頂+含生長素的瓊脂)對棉株葉片細胞分裂素和脫落酸含量影響的實驗結(jié)果如下圖所示。下列關(guān)于打頂處理與葉片早衰間關(guān)系的推測,正確的是( )

A.在低氮水平下,與不打頂相比,打頂處理細胞分裂素含量降低,葉片會早衰

B.在高氮水平下,與不打頂相比,打頂處理細胞分裂素含量升高,會延緩葉片衰老

C.在低氮水平下,打頂后涂抹生長素提高了脫落酸含量,會促進葉片早衰

D.在高氮水平下,打頂后涂沫生長素降低了脫落酸含量,會延緩葉片衰老

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了研究殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾的影響因素,科學(xué)家釋放了一定量的標記過的斜紋夜蛾,適當時間后用殺蟲燈誘殺,統(tǒng)計標記個體的個數(shù)占釋放總數(shù)的比例(回收率),結(jié)果如圖。下列敘述正確的是(注:橫軸為誘捕燈間距)( )

A.若標記總量為 N,回收率為 a,則斜紋夜蛾的種群密度為 N/a

B.誘捕距離加大,被標記個體占被誘捕總數(shù)的比例上升

C.該研究說明,殺蟲燈的殺蟲效果與燈的密度無關(guān)

D. 用殺蟲燈誘殺斜紋夜蛾成蟲可改變種群年齡結(jié)構(gòu)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長的曲線。下列有關(guān)種群數(shù)量增長曲線及其應(yīng)用的敘述正確的是 ( )

A.漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點

B.種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后

C.防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達到c點時進行

D.當種群數(shù)量達到e點后,種群增長率為0

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了有關(guān)實驗。

試管編號

培養(yǎng)液/mL

無菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度(℃)

A

10

-

0.1

20

B

10

-

0.1

5

C

-

10

0.1

20

(1)該實驗探究的是______________對酵母菌種群數(shù)量變化的影響。

(2)本實驗中,某學(xué)生的部分實驗操作過程如下:

①將A、B、C三支試管放置在表中相應(yīng)的溫度、其它條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),第一天開始取樣計數(shù),連續(xù)七天;

②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許;

③加入血細胞計數(shù)板計數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液。

請糾正該同學(xué)實驗操作中的兩個錯誤。

①______________________;

②______________________。

(3)估算培養(yǎng)液中酵母菌種群密度的常用方法稱為______________,若吸取酵母菌樣液1mL并稀釋100倍,采用血細胞計數(shù)板(規(guī)格為1mm x lmm x 0.lmm,由400個小格組成)計數(shù),下圖表示一個中方格中酵母菌的分布情況,以該中方格為一個樣方,計數(shù)結(jié)果是酵母菌有________個。如果計數(shù)的中方格酵母菌平均數(shù)為18個,則1mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)為 個。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種一年生植物(當年播種、當年開花結(jié)果)的種群中存在下列情形:①因某種原因?qū)е略撝参镏写蠹s只有80%的種子能夠發(fā)育成成熟植株;②該植物平均每株可產(chǎn)生400粒種子;③該植物為自花傳粉植物。目前種子數(shù)量為a,則m年后該植物的種子數(shù)量N可以表示為( )

A.400a·0.8m B.0.8a·400m

C.a(chǎn)·320m D.320am

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同步練習(xí)冊答案