將 H2O 提供給“天宮三號”宇航員生活艙中的觀賞植物，則相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)，艙中可出現(xiàn) 18O 的有（ ）

①空氣中的水蒸氣

④宇航員體內(nèi)的水 ②空氣中的 O2

⑤植物體內(nèi)的有機(jī)物 ③空氣中的 CO2

⑥宇航員體內(nèi)的有機(jī)物

A．①②③④⑤⑥ B．①②③④

C．①②③⑤ D．①②③④⑤

同位素標(biāo)記法是生物學(xué)常用的一種研究方法，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．設(shè)法讓洋蔥根尖吸收含 3H 標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸，只能在分生區(qū)細(xì)胞中檢測到放 射性

B．給小麥供應(yīng) 14CO2，14C 不會(huì)出現(xiàn)在線粒體中

C．給豚鼠供應(yīng) 18O2，其呼出氣體中不含有 C18O2

D．可以標(biāo)記 14C、3H、18O 等研究分泌蛋白的形成途徑

下列物質(zhì)一定不含糖類的是（ ）

A．ATP B．tRNA C．胰島素 D．酶

蛋白質(zhì)的肽鏈之間可通過二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產(chǎn)物可因相對分子質(zhì)量不同 而以電泳方式分離。下面左圖是一個(gè)分析蛋白質(zhì)的電泳結(jié)果圖，“－”代表沒加還原劑，“＋” 代表加有還原劑，還原劑可打斷二硫鍵，“M”代表某些已知相對分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)或多肽， M 右側(cè)的數(shù)字代表這些蛋白質(zhì)或多肽的相對分子質(zhì)量。右圖中的“－”代表二硫鍵。根據(jù) 左圖結(jié)果，右圖中最能代表該蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的是（ ）

下圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化”功能示意圖，下列敘述錯(cuò)．誤．的是（ ）

A．b 是剛形成的溶酶體，它起源于高爾基體

B．c 是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d 是線粒體，e 是包裹線粒體的小泡

C．溶酶體的生命活動(dòng)所需能量由 e 內(nèi)的 d 提供

D．b 和 e 融合為 f 的過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性

有種細(xì)菌會(huì)在人類的細(xì)胞之間快速轉(zhuǎn)移，使人患腦膜炎。其原因是該菌的一種名為 InIC 的蛋白可通過阻礙人類細(xì)胞中的 Tu ba 蛋白的活性，使細(xì)胞膜更易變形而有利于細(xì)菌的轉(zhuǎn)移。 下列敘述正確的是（ ）

A．Tuba 蛋白和 InIC 蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

B．該菌使人類細(xì)胞發(fā)生變形，說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

C．該菌在人類的細(xì)胞之間快速轉(zhuǎn)移依賴于細(xì)胞膜的選擇透過性

D．該菌的遺傳物質(zhì)主要是 DNA

下列對各圖示的生理過程的描述，正確的是（ ）

A．圖 1 中，乳腺細(xì)胞合成的免疫球蛋白 A 通過胞吐的形式釋放到細(xì)胞外，該過程消耗ATP

B．圖 2 中，葡萄糖順著濃度梯度運(yùn)出細(xì)胞，該過程不消耗 ATP

C．圖 3 中，反映某類酶的作用模型，該類酶可表示蔗糖酶或過氧化氫酶

D．圖 4 中，丙酮酸產(chǎn)生的場所是細(xì)胞溶膠，消耗的場所可能是線粒體基質(zhì)

下圖所示為甘蔗葉肉細(xì)胞內(nèi)的一系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光

B．過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，過程④釋放的能量用于 C3 的還原

C．過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產(chǎn)生[H]也消耗[H]

D．若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會(huì)增加

（10 分）從自然菌樣中篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集 培養(yǎng)→純 種分離→性能測定。請回答篩選過程中的問題。

（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從合適的環(huán)境采集菌樣，然 后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從 的環(huán)境采集，培養(yǎng)厭氧菌的菌樣應(yīng)從 的環(huán)境采集。

（2）富集培養(yǎng)是指創(chuàng)設(shè)僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長的特定的環(huán)境條件，使待分離微生 物在群落中的數(shù)量大大增加，從而實(shí)現(xiàn)從自然界中分離出所需的特定微生物的培養(yǎng)方法。對 固氮菌富集培養(yǎng)的培養(yǎng)基應(yīng)是 培養(yǎng)基；對耐高溫淀粉酶菌的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇 的培養(yǎng)基，并在 條件下培養(yǎng)。

（3）實(shí)驗(yàn)室最常用的滅菌方法是利用高溫處 理達(dá)到殺菌的效果。高溫滅菌的原理是高溫使微生物的 等物質(zhì)發(fā)生 。在微生物研究和教學(xué)中應(yīng)用最 廣、效果最好的濕熱滅菌法是 滅菌法。

（4）下圖中 A、B 是采用純化微生物培養(yǎng)、用兩種接種方法接種產(chǎn)生的效果圖解，請分析 接種的具體方法：

AB獲得圖 A 效果的接種方法是 ；獲得圖 B 效果的接種方法是 。

細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，以下分析不正確的是

A．皮膚傷口窄而深的患者，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清

B．要及時(shí)為板結(jié)的土壤松土透氣，以保證根細(xì)胞的有氧呼吸，抑制無氧呼吸

C．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”，是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸

D．慢跑可以促進(jìn)人體細(xì)胞的有氧呼吸，使細(xì)胞獲得較多能量