4．番茄葉片受害蟲損傷后，葉肉細胞迅速合成蛋白酶抑制劑，抑制害蟲的消化作用．人們嘗試將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)�入玉米，以對付猖獗的玉米螟．如圖為培育轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米的流程圖．下列描述正確的是（　　）

	A．	可利用限制性核酸內(nèi)切酶從番茄的基因庫中獲取蛋白酶抑制劑基因
	B．	用氯化鈣處理玉米受體細胞，有利于含目的基因的重組質(zhì)粒導(dǎo)入
	C．	重組Ti質(zhì)粒應(yīng)有RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，以啟動蛋白酶抑制劑基因的轉(zhuǎn)錄
	D．	若將目的基因?qū)�入玉米花粉細胞，通過花藥離體培養(yǎng)可獲得穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因玉米

3．下列關(guān)于基因工程的說法，正確的是（　�。�

	A．	基因工程的核心是將重組DNA分子導(dǎo)入受體細胞中
	B．	利用受體細胞克隆出大量的目的基因也屬于基因工程的范疇
	C．	DNA連接酶的作用是將2個DNA分子片段的互補堿基連接起來
	D．	構(gòu)建重組DNA的質(zhì)粒上有四環(huán)素的抗性基因，若受體細胞能在有四環(huán)素的培養(yǎng)基中生長，說明該受體細胞中一定含有目的基因

2．如圖表示小麥的三個品系的部分染色體及基因組成：Ⅰ、Ⅱ表示染色體，D為矮桿基因，T為抗白粉病基因，R為抗矮黃病基因，均為顯性，d為高稈基因．乙品系是通過基因工程獲得的品系，丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來（圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段）．
（1）普通小麥為六倍體，染色體數(shù)是42條，若每個染色體組包含的染色體數(shù)相同，則小麥的一個染色體組含有7條染色體．
（2）乙品系的變異類型是基因重組，丙品系的變異類型是染色體結(jié)構(gòu)變異．
（3）抗白粉病基因在控制蛋白質(zhì)合成的翻譯階段，核糖體沿著mRNA移動，氨基酸相繼地加到延伸中的肽鏈上．
（4）甲和丙雜交得到F₁，若減數(shù)分裂中I_甲與I_丙因差異較大不能正常配對，將隨機移向細胞的任何一極，F(xiàn)₁產(chǎn)生的配子中DdR占$\frac{1}{4}$（用分數(shù)表示）．
（5）甲和乙雜交，得到的F₁中矮稈抗白粉病植株再與丙雜交，后代基因型有4種（只考慮圖中的有關(guān)基因）．

1．綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點認為大熊貓的瀕危是進化歷程的必然．最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進化歷史的盡頭，仍然具有進化潛力．請依據(jù)現(xiàn)代生物進化理論的主要觀點和內(nèi)容及上述資料回答以下問題．
（1）一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因，是這個種群的基因庫，如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性，實際上反映了種群中基因的多樣性．
（2）現(xiàn)代生物進化理論認為，種群是生物進化的基本單位．影響種群基因頻率變化的因素有多種，如自然選擇和基因突變、基因重組、染色體變異（突變、基因重組）等．
（3）突變、自然選擇和隔離是物種形成和生物進化的機制．
（4）如果大熊貓種群無限大，群體內(nèi)的個體隨機交配，沒有突變發(fā)生，沒有任何形式的選擇壓力，那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變．對某地一個種群隨機抽樣調(diào)查，測知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個體若干只，由此可以計算出A和a的基因頻率．而根據(jù)A和a的基因頻率，可以推測出這個種群中Aa的頻率（N）大約是
B
A．0≤N≤100%   B．0＜N≤50%   C．0≤N＜50%   D．N＞50%
（5）如圖中曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系，曲線b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系．據(jù)圖分析．

①由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了變異的不定向性．
②最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型是曲線d．

20．保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率．某生物興趣小組為探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”，進行了以下實驗：
材料用具：相同土壤基質(zhì)栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥等．
方法步驟：①選取長勢一致的小麥幼苗若干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑（60kg•hm^-2）、氮肥（255kg•hm^-2）、保水劑（60kg•hm^-2）+氮肥（255kg•hm^-2），置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其他培養(yǎng)條件相同且適宜．
②在小麥灌漿期選擇晴朗無風(fēng)的上午，于10：00～11：00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進行CO₂吸收量及葉綠素含量的測定，結(jié)果（均值）如下表：

組號	CO2吸收量/μmol•m-2•s-1	葉綠素含量/mg•g-1
A	10.66	3.07
B	13.04	3.02
C	15.91	3.05

實驗結(jié)論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強度．
（1）請指出上述方法步驟中的缺陷并改正：
步驟①應(yīng)增加一組空白對照組；
步驟②應(yīng)該選取相同位置相同數(shù)量、相同大小的綠色葉片．
（2）如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內(nèi)在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO₂吸收量的原因可能是：在水分和氮肥供應(yīng)充足的條件下，更有利于葉綠素的合成（或有利于光合作用有關(guān)酶的合成）．
（3）實驗測得的CO₂吸收量（大于、等于、小于）小于光合作用過程中CO₂實際消耗量，理由是小麥自身呼吸還生成一部分二氧化碳，可用于光合作用．光合作用強度可通過測定CO₂吸收量，也可以通過測定O₂釋放量計算．

19．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請你完成下列實驗，證實上面的猜測哪個正確．
（1）材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
（2）實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀．根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
（3）方法步驟：
①首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C．
②將三株長勢相同的幼苗分別培養(yǎng)在上述三種培養(yǎng)液中．
③放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況．
（4）結(jié)果預(yù)測和分析：
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長．
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的；若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的；
若B、C兩缸內(nèi)的幼苗都表現(xiàn)為小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān)；若B、C兩缸內(nèi)幼苗都不表現(xiàn)為小葉病，則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關(guān)．
（5）若實驗證明蘋果小葉病是由缺鋅引起的，從科學(xué)研究的嚴謹角度出發(fā)，還應(yīng)增加的實驗步驟是：在缺鋅的完全培養(yǎng)液B中加入一定量的含鋅的無機鹽．
增加步驟后的實驗結(jié)果是一段時間后小葉病消失，幼苗恢復(fù)正常生長．

18．在不同的實驗條件下，測得某植物光合速率、呼吸速率的變化，結(jié)果如下圖中的甲、乙、丙所示．

下面關(guān)于這三個曲線分析不正確的是（　�。�

	A．	甲圖中影響A點上下移動的主要外界因素是溫度
	B．	乙圖中與細胞呼吸相關(guān)曲線的數(shù)據(jù)應(yīng)在黑暗條件下測得
	C．	由丙圖可知，若該植物長期處于5℃或37℃環(huán)境中，則不能表現(xiàn)出生長現(xiàn)象
	D．	由上圖可知，若提高大棚蔬菜產(chǎn)量白天除應(yīng)將溫度控制在30℃還要補充CO2

17．為獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下進行了如下實驗．回答相關(guān)問題：
【實驗?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
【實驗原理】略．
【實驗材料】科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同）等
【實驗步驟】
（1）取四支試管，分別編號．
（2）在下表各列的字母位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量（mL），并按表內(nèi)要求完成操作．

	試管1	試管2	試管3	試管4
蒸餾水	2	2	2	A
pH=8緩沖液	0.5	0.5	0.5	0.5
淀粉溶液	1	1	1	1
甲生物提取液	0.3
乙生物提取液		0.3
丙生物提取液			0.3
總體積	3.8	3.8	3.8	B

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時．
（4）在上述四支試管冷卻后滴入碘液．
（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺．
【實驗結(jié)果】（“+”表示顏色變化的深淺，“-”表示不變色）

	試管1	試管2	試管3	試管4
顏色深淺程度	++	-	+	C

請回答下列問題：
（1）填寫表中的數(shù)值：A為2.3，C的顏色深淺程度為+++（或多于+++）（用“+”或“-”表示）．
（2）該實驗的自變量是不同來源的淀粉酶，無關(guān)變量有各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等（至少寫出2種）．
（3）除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外，還可以用斐林試劑來檢測生成物．若用該試劑檢驗，顏色變化最大的試管是試管2．
（4）根據(jù)上述結(jié)果得出的實驗結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性不同．你認為造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是決定這3種酶的DNA（基因）不同．

16．下表列出了教材中部分實驗的材料、實驗條件和觀察內(nèi)容，請回答有關(guān)問題．

組別	材料	實驗條件	觀察內(nèi)容
A	浸泡過的花生種子	清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液	細胞中著色的小顆粒
B	菠菜葉	無水乙醇	濾紙條上的色素帶
C	洋蔥根尖	解離液、龍膽紫溶液等	植物細胞有絲分裂

（1）A組實驗中50%酒精的作用是洗去浮色．
（2）B組實驗中，如取材合適且提取色素的過程操作很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因除了濾紙條濕度大，沒有預(yù)先干燥處理外，最可能的原因還有劃濾液細線次數(shù)太少（或濾液細線接觸到層析液）．
（3）在做C組實驗時，甲同學(xué)換用洋蔥鱗片葉表皮細胞為材料，觀察時發(fā)現(xiàn)所有細胞能看清細胞核，但看不到染色體，可能原因是表皮細胞不分裂；乙同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到右圖所示圖象，若要在高倍鏡下看清視野中處于分裂中期的細胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動．此視野中分裂期的細胞數(shù)目過少，可能的原因有①②．
①視野選擇不合適    ②取材時間不合適    ③制片時壓片力量不合適    ④解離時間不合適
（4）研究洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質(zhì)中mRNA的含量變化，獲得如甲圖所示曲線，在a和c兩時期，RNA聚合酶催化mRNA分子合成，在e時期，最活躍的細胞器是高爾基體．乙圖①一②、②一③表示的生理變化過程分別發(fā)生在有絲分裂的間期、前期時期．

15．如圖是幾種常見的單細胞生物，有關(guān)該組生物的敘述中正確的是（　�。�

	A．	②③④一定是異養(yǎng)生物
	B．	具有核膜、核仁的細胞是①②③
	C．	圖中各細胞都含有兩種核酸
	D．	③的攝食行為體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性