科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)的基本單位是氨基酸 | |
B. | 內(nèi)分泌細(xì)胞以胞吐形式將激素分泌到內(nèi)環(huán)境中 | |
C. | 抗體能特異性識別抗原 | |
D. | 唾液中的溶菌酶將抗原處理后呈遞給T細(xì)胞 |
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 核基因通過轉(zhuǎn)錄形成的mRNA可以穿過核孔進入細(xì)胞質(zhì)中進行翻譯過程 | |
B. | mRNA上的UCU無論從右向左讀還是從左向右讀結(jié)果相同,都對應(yīng)絲氨酸 | |
C. | 控制豌豆高莖和矮莖的基因的根本區(qū)別在于不同的基因含有不同的密碼子 | |
D. | 基因堿基序列發(fā)生改變,其控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列一定發(fā)生改變 |
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科目: 來源: 題型:解答題
試管1 | 試管2 | |
第一步 | 加入適量緩沖液 | 加入等量纖維素酶溶液(緩沖液配置) |
第二步 | 80℃水浴保溫10min | |
第三步 | 加入適量纖維素溶液 | |
第四步 | 加入斐林試劑 | |
第五步 | 60℃水溶液保溫2min | |
第六步 | 觀察實驗現(xiàn)象 |
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科目: 來源: 題型:解答題
噬菌體 | 細(xì)菌 | |
DNA或核苷酸 | 32P標(biāo)記 | 31P標(biāo)記 |
蛋白質(zhì)或氨基酸 | 32S標(biāo)記 | 35S標(biāo)記 |
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ①為DNA,在正常情況下復(fù)制后形成兩個相同的DNA | |
B. | ②為tRNA,一種tRNA可攜帶不同的氨基酸 | |
C. | 遺傳信息位于①上,密碼子位于②上 | |
D. | ①和②共有的堿基是A、C、G、T |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 若一條鏈A和T的數(shù)目相等,則另一條鏈的數(shù)目也相等 | |
B. | 若一條鏈G的數(shù)目為C的兩倍,則另一條鏈C的數(shù)目為G的兩倍 | |
C. | 若一條鏈的A:T:G:C=1:2:3:4,則對應(yīng)鏈相應(yīng)堿基為2:1:4:3 | |
D. | 若一條鏈的A:T:G:C=1:2:3:4,則對應(yīng)鏈相應(yīng)堿基為1:2:3:4 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 能構(gòu)成一個完整核苷酸的是圖中的a和b | |
B. | 圖中與每個五碳糖直接相連的磷酸有2個 | |
C. | 各核苷酸之間是通過化學(xué)鍵③連接起來的 | |
D. | 若該鏈為脫氧核苷酸鏈,從堿基組成上看,缺少的堿基是T |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗材料的選取 | B. | 將數(shù)理統(tǒng)計方法運用于遺傳學(xué)研究 | ||
C. | 運用假說--演繹的科學(xué)思維 | D. | 由簡到繁的研究方法 |
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