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科目: 來源: 題型:多選題

10.如圖表示在不同條件下,酶催化反應的速率(或生成物量)的變化曲線,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖①虛線表示酶量加一倍后,底物濃度和反應速率關(guān)系
B.圖②虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物量與時間的關(guān)系
C.圖③不能表示反應開始后的一段時間內(nèi),反應速率與時間的關(guān)系
D.若圖②中的實線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

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科目: 來源: 題型:選擇題

9.如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖,其中a、b、c表示三種器官,①②③表示三種不同的激素.下列敘述正確的是( 。
A.a表示下丘腦,b表示垂體,c表示甲狀腺
B.激素②可作用于多種器官
C.血液中激素③水平降低會引起激素①分泌減少
D.a還可以分泌某種激素和甲狀腺激素對人體生長發(fā)育的調(diào)節(jié)有協(xié)同作用

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.下列對有關(guān)實驗的變量的敘述,正確的是( 。
A.探究光照強度對植物光合作用速率影響的實驗中,CO2濃度、溫度、植物種類等是無關(guān)變量
B.各種實驗中都必須設(shè)置空白對照組,確保單一變量
C.在探究pH對酶活性影響的實驗中,溫度和pH是自變量
D.在探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,酒精是否產(chǎn)生是無關(guān)變量

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于變異的說法中正確的是( 。
A.所有的變異都能為自然選擇提供原材料,但基因突變是變異的根本來源
B.基因突變都能產(chǎn)生新的等位基因,所以一定會導致種群中基因頻率的變化
C.在光鏡下觀察不到基因突變導致的結(jié)果,但可以觀察到染色體變異導致的結(jié)果
D.基因重組可產(chǎn)生新的基因型,但由于其是隨機和不定向的,所以不能決定進化的方向

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科目: 來源: 題型:選擇題

6.下列生理活動與蛋白質(zhì)功能無關(guān)的是( 。
A.氧氣在血液中的運輸B.光合作用暗反應階段CO2的固定
C.變形蟲吞噬細菌D.K+進入植物根尖的成熟區(qū)細胞

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科目: 來源: 題型:填空題

5.用紫外線處理或化學誘變劑處理,均可進行誘變育種,培育符合人們需要的新類型,堿基類似物是一種化學誘變劑,與正常堿基結(jié)構(gòu)相似,在DNA復制過程中,取代正常堿基滲入DNA分子,5-BU(酮式)是胸腺嘧啶堿基類似物,與A配對.5-BU(酮式)在和A配對后轉(zhuǎn)變成的互變異構(gòu)(烯醇式)能與G配對.請回答下列問題:
(1)用紫外線或化學誘變劑進行誘變育種具有的明顯優(yōu)點是大大提高了變異頻率.但并不是所有材料均適合采用誘變育種,下面材料中能夠用于誘變育種的是ABC.
A.萌發(fā)的植物種子   B.酵母菌菌落   C.植物的愈傷組織   D.哺乳動物的胚胎
(2)研究發(fā)現(xiàn)低劑量的紫外線能誘發(fā)大腸桿菌基因突變,而高劑量的紫外線會導致菌體死亡,可能的原因是紫外線對細胞內(nèi)的DNA損傷太大,導致細胞不能正常進行生命活動.
(3)若只含有一個A-T堿基對的DNA片段,在第一次復制時加入5-BU(酮式)結(jié)構(gòu),則第一次復制產(chǎn)生的異常DNA比例是$\frac{1}{2}$.以上過程中DNA的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了堿基對的替換.
(4)某DNA的一條鏈上的某片段只含有一個堿基A,其堿基排列順序為-CACCGGGGG-,反應體系內(nèi)有5-BU(酮式),若該DNA進行若干次復制后,以該鏈為模板轉(zhuǎn)錄后翻譯成的肽鏈的氨基酸順序是丙氨酸-丙氨酸一脯氨酸,這至少經(jīng)過3次復制才出現(xiàn)此現(xiàn)象?合成此多肽的模板DNA的該位點能否再突變成A-T堿基對?能,這說明基因突變具有不定向性.
(部分密碼子如下:GGG為甘氨酸;GCG、GCC為丙氨酸;GUG為纈氨酸;CCC為脯氨酸)

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科目: 來源: 題型:解答題

4.由于濕地獨特的水文條件,使得濕地生態(tài)系統(tǒng)具有與其他生態(tài)系統(tǒng)不同的特點,對全球氣候變化有重要影響.下表是濕地生態(tài)系統(tǒng)與其他部分生態(tài)系統(tǒng)碳(有機碳)儲量的比較.請回答:
生態(tài)系統(tǒng)面積/106hm2單位面積碳儲量/t﹒hm-2
植被土壤總計
濕地35043643686
熱帶森林1755121123244
北方森林137264343407
苔原9506128134
農(nóng)田160028082
(1)碳循環(huán)是組成生物體的碳元素在無機環(huán)境與生物群落之間不斷循環(huán)的過程.
(2)從表格數(shù)據(jù)看出,濕地生態(tài)系統(tǒng)將有助于緩解溫室效應,原因是濕地生態(tài)系統(tǒng)能將大量的碳儲存在土壤中,有利于減少大氣中CO2含量.目前,濕地生態(tài)系統(tǒng)面積正逐步縮小,退耕還湖、還濕地勢在必行,還濕地過程中生物群落的演替類型為次生演替.
(3)生態(tài)學家對某濕地生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動情況進行調(diào)查,得到下圖1所示的食物網(wǎng)和圖2中的能量數(shù)據(jù):
①圖1中未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)組成成分有分解者和非生物物質(zhì)能量,C和E的關(guān)系為捕食和競爭.
②能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為18.52%.第一營養(yǎng)級能量除了一部分流向第二營養(yǎng)級外,還有的去向是自身呼吸作用散失的熱能、流向分解者的能量等.

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科目: 來源: 題型:解答題

3.果園可作為一個生態(tài)系統(tǒng)進行管理.
(1)傳統(tǒng)種植常用農(nóng)藥殺蟲,現(xiàn)在利用生物防治的方法也可控制果園害蟲的種群密度,如用性外激素(E)-2-壬烯醇誘捕害蟲麗金龜,可直接破壞其種群性別比例.請從生態(tài)系統(tǒng)功能的角度解釋除害蟲目的調(diào)整果園生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向,使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?br />(2)科研人員對板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量進行了連續(xù)5年的檢測,結(jié)果如圖.據(jù)此判斷這兩個物種的種間關(guān)系是捕食.2009年長尾小蜂種群的年齡組成屬于增長型.
(3)如果不對果園土壤進行管理,果樹林下將會出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢,到多年生草本植物為優(yōu)勢,再到草本與灌木混生等階段的演替.在草本與灌木混生階段,果園內(nèi)一年生草本植物較少,其原因是一年生植物在爭奪陽光和空間等競爭中被淘汰.

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科目: 來源: 題型:解答題

2.某研究小組以酵母菌為對象探究種群數(shù)量的動態(tài)變化.根據(jù)所學知識回答:

(1)每隔24小時定時取樣,再用血細胞計數(shù)板進行計數(shù),并以多次計數(shù)的平均值估算酵母菌種群密度,這種方法稱為抽樣檢測法.取樣前,要將培養(yǎng)液搖勻,目的是使酵母菌在培養(yǎng)液中均勻分布
均勻分布.制片時,首先將蓋玻片放在計數(shù)室上,再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣,最后用吸水紙吸去多余的培養(yǎng)液.
(2)如圖2是一塊血細胞計數(shù)板正面示意圖,其上有2個計數(shù)室.如圖3是計數(shù)室中-個中格的酵母菌分布示意圖,該中格內(nèi)酵母菌數(shù)量應計為24個.
(3)該同學將試管中的培養(yǎng)液搖勻后取樣并制片,在顯微鏡下觀察到如圖4所示的現(xiàn)象,則應采取的措施是適當稀釋后,再觀察計數(shù).
(4)探究“溫度對酵母菌種群數(shù)量變化的影響”,請你簡要寫出實驗的主要思路.在0-40℃之間設(shè)立等溫度梯度,在相同的條件下培養(yǎng)相同的時間后,分別取樣、觀察、計數(shù),統(tǒng)計結(jié)果,得出結(jié)論.

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科目: 來源: 題型:解答題

1.植物生命活動調(diào)節(jié)的基本方式是激素調(diào)節(jié),請據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問題.

(1)據(jù)圖甲,若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其向光側(cè)的生長素濃度為e,則其背光側(cè)生長素濃度X的范圍是(e~f).除草劑除草,其原理是對于雜草生長素濃度的范圍是大于i.
(2)將生長狀況相似的同種植物分為①②③三組,分別進行不同的處理,實驗結(jié)果如圖乙所示.“根據(jù)①③組結(jié)果,可得出的結(jié)論是頂芽的存在會抑制側(cè)芽的生長.
將②組結(jié)果與①③進行比較;可得出的結(jié)論是細胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制.
(3)科學家研究發(fā)現(xiàn)一定強度的紫外線可以抑制植物生長,原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進細胞伸長的作用.現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān).
步驟1:將小麥幼苗隨機均分為甲、乙兩組.
步驟2:給予甲組適宜的可見光照射,給予乙組同等強度的可見光和一定強度的紫外線照射.
步驟3:觀察兩組幼苗的高度,并測量兩組植株中3-亞甲基氧代吲哚的含量.

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同步練習冊答案