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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

分析有關(guān)生物進(jìn)化的資料,回答問(wèn)題。

(1)下圖甲表示自然選擇對(duì)種群的3種作用類(lèi)型,圖②代表長(zhǎng)頸鹿種群的選擇類(lèi)型。具有中等體型的麻雀?jìng)(gè)體被選擇保留下來(lái),該選擇類(lèi)型可由圖_____代表。這三種選擇類(lèi)型時(shí),最易產(chǎn)生新種的是圖________。

(2)下圖乙表示某種兩棲動(dòng)物3個(gè)種群在某山脈的分布。在夏季,種群A與B、種群A與C的成員間可以通過(guò)山脈遷移,有人研究了1900年至2000年間3個(gè)種群的變化過(guò)程。資料顯示1915年在種群A和B的棲息地之間建了礦,1920年在種群A和C的棲息地之間修了路。100年來(lái)氣溫逐漸升高,降雨逐漸減少。建礦之后,種群B可能消失,也可能成為與種群A、C不同的新種。分析種群B可能新種的原因:___________。

(3)如該種群A中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.3、0.4和0.3,那么該種群中a基因的頻率為___。如果該種群滿(mǎn)足四個(gè)基本條件,即種群足夠大、不發(fā)生基因突變(或突變)、不發(fā)生選擇、沒(méi)有遷入遷出,且種群中個(gè)體間隨機(jī)交配,則理論上該種群的子一代中aa的基因型頻率為____;如果該種群的子一代再隨機(jī)交配,其后代中aa的基因型頻率___(會(huì)、不會(huì))發(fā)生改變。如果子一代也同樣只發(fā)生相同基因型之間的交配,其后代中AA、Aa和aa的基因型頻率_____(會(huì)、不會(huì))發(fā)生改變。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中①~⑦為不同的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是()

A、與①相比,②③④的分裂增殖能力加強(qiáng),分化能力減弱

B、⑤⑥⑦的核基因相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量也相同

C、②③④的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合

D、進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞,酶活性降低,代謝減慢繼而凋亡

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

35. 回答有關(guān)“基因工程”方面的問(wèn)題(共10分)

I.請(qǐng)分析下面一項(xiàng)專(zhuān)利:

申請(qǐng)專(zhuān)利號(hào)

03109739.1

專(zhuān)利申請(qǐng)日

2003.04.14

名稱(chēng)

利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)胰島素的方法

公開(kāi)號(hào)

1458161

公開(kāi)日

2003.11.26[

申請(qǐng)(專(zhuān)利權(quán))

林忠平

地址

北京市北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

發(fā)明(設(shè)計(jì))人

林忠平、倪挻、陳溪、胡雷

專(zhuān)利摘要

本發(fā)明利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素。所用的人胰島素基因是依據(jù)植物偏愛(ài)密碼子的原則來(lái)設(shè)計(jì)所含的密碼子,通過(guò)人工合成若干DNA片段,拼接而成,并且在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列,避免胰島素在植物細(xì)胞中的降解。將該基因置于CaMV35S啟動(dòng)子和果實(shí)專(zhuān)一性啟動(dòng)子2A12的驅(qū)動(dòng)之下通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中,在番茄的果實(shí)中表達(dá)人胰島素。

(1)此基因工程中,目的基因是               。檢測(cè)受體細(xì)胞中是否存在目的基因,方法有               。這項(xiàng)專(zhuān)利所依據(jù)的遺傳學(xué)原理主要是                  。

(2)重組時(shí),在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列的目的是                     。

(3)為了防止目的基因通過(guò)花粉轉(zhuǎn)移到其他植物,應(yīng)該把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的

                 中。

II.下圖描述的是上述利用轉(zhuǎn)基因番茄獲得產(chǎn)品的過(guò)程。已知限制酶a的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—GGATCC— ,限制酶b的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—GATC—。

 

 

 

                                      

(1)圖中①的過(guò)程是______過(guò)程。

(2)圖中②的過(guò)程,在基因工程中的步驟是________________。

(3)目的基因與農(nóng)桿菌質(zhì)粒重組過(guò)程中,對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的質(zhì)粒進(jìn)行酶切。請(qǐng)畫(huà)出農(nóng)桿菌質(zhì)粒被限制酶a切割后所形成的兩個(gè)DNA片段末端堿基序列______________。

(4)目的基因?qū)爰?xì)胞后要成功表達(dá),需經(jīng)歷______和______兩個(gè)過(guò)程。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在下圖中能正確表示病毒或病菌侵入機(jī)體后,引起血液中抗體濃度變化的是

(①表示第一次感染,②表示第二次感染)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中A占20%,下列說(shuō)法正確的是

A.該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上

B.該基因的一條核苷酸鏈中(C + G)/(A+T)為3∶2

C.DNA解旋酶只作于①部位,限制性核酸內(nèi)切酶只作用于②部位

D.將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的DNA分子占1/8

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列能為“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是

A.壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部

B.蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂

C.用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人

D.小腸上皮細(xì)胞的有絲分裂

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科目: 來(lái)源: 題型:

3H標(biāo)記小白鼠(體細(xì)胞含20對(duì)同源染色體)的精原細(xì)胞和皮膚生發(fā)層細(xì)胞的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在前者減數(shù)第二次分裂后期和后者第二次有絲分裂后期,一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被3H標(biāo)記的染色體條數(shù)分別為

    A.前者20和10,后者40和20       B.前者40和40,后者80和40

   C.前者40和20,后者80和40       D.前者40和20,后者80和80

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,有可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)原則行為的一組是

A.細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、核糖體     B.線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體

C.細(xì)胞核、核糖體、中心體、高爾基體   D.細(xì)胞核、線粒體、核糖體、中心體

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖表示四倍體蘭花葉片通過(guò)植物組織培養(yǎng)形成植株的過(guò)程,相關(guān)敘述中正確的是(    )

    A.②和③階段會(huì)發(fā)生減數(shù)分裂

    B.①階段需生長(zhǎng)素而③階段需細(xì)胞分裂素

    C.①階段有細(xì)胞增殖但無(wú)細(xì)胞分化

    D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體

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科目: 來(lái)源: 題型:

在某細(xì)胞培養(yǎng)液中加入32P標(biāo)記的磷酸分子,短時(shí)間內(nèi)分離出細(xì)胞的ATP,發(fā)現(xiàn)其含量變化不大,但部分ATP的末端P已帶上放射性標(biāo)記,該現(xiàn)象不能說(shuō)明    (    )

    A.ATP中遠(yuǎn)離A的P容易脫離        B.部分32P標(biāo)記的ATP是重新合成的

    C.ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)        D.該過(guò)程中ATP既有合成又有分解

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