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科目: 來源: 題型:

下列模式圖表示幾種細胞器,有關說法不正確的是                          (    )

       A. 細胞器A、C、E、F都可能產(chǎn)生水

       B. 細胞器B、F不含磷脂

       C. 綠色植物的細胞都含有A、C、D、E、F

       D. A與植物細胞細胞壁的形成有關

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科目: 來源: 題型:

下列有關基因突變和基因重組的說法中,不正確的是        (    )

    A.基因突變是生物變異的根本來源,但對生物自身大多有害

    B.基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型

    C.基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中

    D.基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型

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科目: 來源: 題型:

DNA復制所需的基本條件是

A.模板、原料、能量和酶                 B.RNA、DNA、ATP和酶

C. 模板、溫度、能量和酶                 D.DNA、脫氧核糖、能量和酶

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科目: 來源: 題型:

參與“植物人” 生命活動調(diào)節(jié)的神經(jīng)結構不包括            

A.大腦皮層     B.下丘腦      C.腦干     D.垂體 

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科目: 來源: 題型:

下列有關生物學中幾個“率”的敘述錯誤的是 

    A.出生率和死亡率對種群的大小和種群密度起決定作用

    B.適當增強光照和提高溫度是提高光合作用效率的有效措施

    C.生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

    D.調(diào)查人群中的遺傳病時最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病

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科目: 來源: 題型:

如下實驗裝置,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過。倒置的長頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時間后再加入蔗糖酶。最可能的實驗現(xiàn)象是                (    )

A.漏斗中液面開始時先上升,加酶后,再上升后又下降

B.在玻璃槽中會測出蔗糖和蔗糖酶

C.漏斗中液面開始時先下降,加酶后一直上升

D.在玻璃槽中會測出葡萄糖、果糖和蔗糖酶

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科目: 來源: 題型:

右圖曲線不能表達下列哪項生物學含義                                 (    )

A.根細胞呼吸作用強度與礦質(zhì)元素吸收的關系

B.酵母菌發(fā)酵罐中O2量與酒精生成量的關系

C.一定范圍內(nèi)光照強度與光合強度的關系

D.底物濃度有限時,生成物濃度與酶催化效率的關系

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科目: 來源: 題型:

軟骨發(fā)育不全癥是一種常染色體遺傳病(A、a),發(fā)病率很低。該病顯性純合體(AA)病情嚴重而死于胚胎期,雜合體(Aa)時即有體態(tài)異常,身體矮小,有骨化障礙,但智力正常,隱性純合體(aa)表型正常,對此以下正確的是    (    )

    A.該遺傳病為完全顯性現(xiàn)象,能活到成年人的基因型有Aa型和aa型

    B.該遺傳病為不完全顯性現(xiàn)象,且基因型分別為AA型病情重,Aa型病情較輕

    C.一對夫婦(基因型均為Aa)所生子女中,理論上表現(xiàn)型正常的概率為1/4

    D.在群體中,aa的基因型頻率最低,Aa的基因型頻率最高

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科目: 來源: 題型:

有關現(xiàn)代生物技術的敘述,不正確的是(    )

A.用平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時,可以用相同的培養(yǎng)基

B.若將加酶洗衣粉設計為加酶搓衣板,會提高酶的利用率,減少污染物的排放

C.誘導胚胎干細胞分化成器官過程需要無菌無毒的環(huán)境

D.動物細胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分一樣

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科目: 來源: 題型:

研究人員對取自5種不同生物的部分生活細胞(甲、乙、丙、丁、戊)進行分析、觀察等實驗,獲得的結果如表:(表中“√”表示有,“×”表示無)

5種不同生物的部分生活細胞結構分析

核膜

葉綠素

葉綠體

細胞膜

細胞質(zhì)

細胞壁

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

請據(jù)表作答:甲、乙、丙、丁、戊5種細胞中

(1)         最可能取自高等植物,判斷的依據(jù)是                                。

(2)         最可能取自動物,判斷的依據(jù)是                                   。

(3)           最可能是原核細胞,判斷的依據(jù)是                               。

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