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科目: 來源:2016屆浙江省溫州市十校高三下學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是 ( )

A.若沒有自然選擇,種群基因頻率不會(huì)發(fā)生改變

B.一個(gè)北溫帶湖泊中的某種藻類呈垂直分布,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

C.若兩個(gè)不同地區(qū)自然演替都能到森林階段,則兩地氣候可以有較大差異

D.各種生態(tài)金字塔都可以出現(xiàn)倒金字塔

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科目: 來源: 題型:選擇題

2.在下列有關(guān)人類色盲遺傳的敘述中,正確的是(  )
A.雙親正常,子女不會(huì)患病B.母親正常,女兒一定正常
C.母親色盲,兒子一定色盲D.父親色盲,兒子一定色盲

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科目: 來源: 題型:解答題

1.為探究環(huán)境因素對(duì)植物的光合作用和呼吸作用的影響,分別進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)研究.請(qǐng)分析并做出回答:
(1)取生長旺盛的植物葉片,用打孔器打取小圓葉片.某同學(xué)為了使小葉片能沉降在試管的水底,采取以下措施:首先將小葉片置于注射器內(nèi),并讓注射器吸入清水,待排出注射器內(nèi)殘留的氣體后,然后用手堵住注射器前端的小孔,并緩緩拉動(dòng)活塞,使小葉葉片的氣體逸出.將上述處理過小葉片分別置于4只試管中,按圖1所示進(jìn)行處理:在處理四支試管中,最先出現(xiàn)葉片浮起的是C,原因是在適宜的溫度和光照下,葉片進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生氧氣于細(xì)胞間隙中,使葉片浮起.
(2)圖2為測(cè)定葉片光合作用強(qiáng)度裝置的示意圖,其中葉室是由透明玻璃材料制成的.裝置運(yùn)行后,儀器氣路管道中的氣體流速滿足正常測(cè)定的需求.
若采用一臺(tái)精密酸度計(jì)作為CO2分析儀,進(jìn)行葉室內(nèi)CO2含量分析,則隨著照在葉室上的光照強(qiáng)度的增強(qiáng)(適宜范圍內(nèi)),儀表的pH變化逐漸升高.若用該裝置只測(cè)定葉片的細(xì)胞呼吸時(shí),對(duì)裝置的處理是對(duì)葉室進(jìn)行不透光處理.

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科目: 來源:2016屆浙江省溫州市十校高三下學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物遺傳和變異的說法正確的是 ( )

A.DNA上的一個(gè)個(gè)片段代表一個(gè)個(gè)基因,DNA堿基的改變稱為基因突變

B.參與基因表達(dá)的核糖體具有兩個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)

C.基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯都需要RNA聚合酶的參與

D.染色體畸變都是在染色體斷裂后發(fā)生

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科目: 來源:2016屆浙江省溫州市十校高三下學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖1為植物光合作用過程示意簡圖,其中英文大寫字母與甲、乙分別表示物質(zhì)成分,e為電子,數(shù)字表示反應(yīng)過程。圖2中曲線a是自然狀態(tài)下一個(gè)密閉溫室中一天的CO2含量變化曲線,假定溫室中溫度恒定。據(jù)圖回答:

(1)圖1中,膜的上方為 (結(jié)構(gòu)名稱)。請(qǐng)寫出膜上E生成F的反應(yīng)式

(2)當(dāng)某種環(huán)境因素X減弱時(shí),B濃度明顯下降,從而導(dǎo)致過程②催化酶的活性下降,但同時(shí)大多數(shù)酶的活性并未受影響;當(dāng)減低環(huán)境因素Y時(shí),過程②的酶與絕大多數(shù)酶的活性均降低。因此,可以推斷影響過程②催化酶的因素X、Y分別可能是 。

(3)圖2中,曲線a的BC段CO2含量降低的原因是

曲線b是在17時(shí)到20時(shí)之間采取某種措施后形成的,該措施是

有人在曲線b的D點(diǎn)(20時(shí))后繼續(xù)維持上述措施謀求更大產(chǎn)量,但是CO2含量的變化卻如曲線c,形成EF段的主要原因是 。假定某個(gè)活的離體葉肉細(xì)胞處于EF時(shí)期,請(qǐng)你推測(cè)該細(xì)胞溶膠中CO2的濃度 (大于/等于/小于)圖中24時(shí)溫室中的CO2濃度。

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科目: 來源:2016屆浙江省溫州市十校高三下學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽,體外研究發(fā)現(xiàn),蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用。癌細(xì)胞在適宜的條件下進(jìn)行體外培養(yǎng),能夠無限增殖。如圖表示癌細(xì)胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)幾小時(shí)后,DNA含量不同的細(xì)胞數(shù)。請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)據(jù)圖1結(jié)果推測(cè),蜂毒素能將癌細(xì)胞阻斷在有絲分裂的 期。

(2)研究人員在實(shí)驗(yàn)過程中用表格和直方圖形式分別記錄了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,但記錄表因故遺失,請(qǐng)根據(jù)直方圖還原實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表:

(3)研究表明,阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡。研究人員為研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。

①方法步驟:a.取若干只相同的培養(yǎng)瓶,分 組并編號(hào),分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量的離體胃癌細(xì)胞。

b.

c.培養(yǎng)48 h后,檢測(cè)并統(tǒng)計(jì) ,結(jié)果如圖2所示。

d.重復(fù)a、b步驟,檢測(cè)凋亡基因(Bax、Bel-2)的表達(dá),結(jié)果如圖3所示。

②結(jié)果分析: 圖2和圖3表明蜂毒素對(duì)胃癌細(xì)胞的作用機(jī)制是

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科目: 來源:2016屆浙江省溫州市十校高三下學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖A、B分別為某XY型哺乳動(dòng)物(2n)雌雄正常個(gè)體的部分基因分布圖,C、D為異常個(gè)體的基因分布圖。(注:缺少整條染色體的生殖細(xì)胞致死,但個(gè)體不致死;不考慮基因間的交叉互換,各類型個(gè)體均能進(jìn)行正常減數(shù)分裂。)

有關(guān)基因與性狀的關(guān)系見下表。

M

m

N

n

L

l

體大

體小

奔跑快

奔跑慢

花斑

棕色

(1)控制體型大小和奔跑速度的兩對(duì)基因 (是/否)遵循自由組合定律。

(2)C個(gè)體的變異發(fā)生在 分裂中,D發(fā)生的變異類型是

(3)具有A、B基因型的雌雄個(gè)體交配,得到花斑體色體大奔跑快的個(gè)體的概率為 ;得到花斑體色體大奔跑快且能穩(wěn)定遺傳的概率是 。

(4)若只研究常染色體遺傳,現(xiàn)B與D個(gè)體交配得到子一代表現(xiàn)型及其比例是? 請(qǐng)用遺傳圖解表示。(要求寫出配子)

(5)該動(dòng)物眼色與多種酶參與催化有關(guān)。研究發(fā)現(xiàn),h基因能控制正常酶1合成,與正常酶1比較,失去活性的酶1氨基酸序列有兩個(gè)突變位點(diǎn),如下圖:

據(jù)圖推測(cè),h基因突變?yōu)镠基因時(shí),導(dǎo)致②處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的 。

進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),失活的酶1相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于正常酶1,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是蛋白質(zhì)合成

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科目: 來源:2015-2016北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素,對(duì)此最有說服力的解釋是( )

A.碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多

B.碳在自然界中含量最為豐富

C.細(xì)胞的各種化合物中都含有碳

D.碳鏈構(gòu)成了有機(jī)物的基本骨架

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科目: 來源:2015-2016北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

水稻從土壤中吸收的N可用來合成( )

A.蛋白質(zhì)和核酸 B.淀粉和纖維素

C.葡萄糖和DNA D.麥芽糖和脂肪酸

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科目: 來源:2015-2016北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)的是( )

A.抗體 B.唾液淀粉酶 C.胰島素 D.纖維素

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