（2015秋•龍海市校級(jí)期中）如圖是三倍體無子西瓜培育過程部分圖解，在無子西瓜的培育過程中，接受花粉的植株是（ ）

A．甲和乙 B．乙和丙 C．丙和丁 D．甲和丁

（2012秋•重慶期末）基因型為BBBbDDdd的某生物，其體細(xì)胞的染色體組成為（ ）

A． B．

C． D．

（2010春•天心區(qū)校級(jí)期末）自然多倍體形成過程的順序是（ ）

①減數(shù)分裂過程受阻；

②染色體數(shù)目加倍；

③通過減數(shù)分裂形成染色體加倍的生殖細(xì)胞，再通過受精作用形成加倍的合子；

④有絲分裂受阻．

A．①②③ B．②③④ C．④②③ D．①②④

（2012秋•棗莊期末）如圖若要對(duì)此果蠅進(jìn)行染色體的脫氧核苷酸序列的測(cè)定，那么需要測(cè)定的染色體是（ ）

A．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y

B．Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、X

C．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y

D．Ⅱ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅳ、X、Y

（2013春•越秀區(qū)期末）幸福的家庭都不希望出生一個(gè)有缺陷的后代，因此有必要采取優(yōu)生措施，下列選項(xiàng)正確的是（ ）

A．通過產(chǎn)前診斷可以初步確定胎兒是否患有貓叫綜合征

B．通過產(chǎn)前診斷可以確定胎兒是否患有所有先天性疾病

C．通過遺傳咨詢可以確定胎兒是否患有21三體綜合征

D．通過禁止近親結(jié)婚可以杜絕有關(guān)先天性疾病患兒的降生

（2015秋•龍海市校級(jí)期中）在紅粒高稈的麥田里，偶然發(fā)現(xiàn)一株白粒矮稈優(yōu)質(zhì)小麥，欲在兩三年內(nèi)能獲得大量的白粒矮稈麥種，通常用的育種方法是（ ）

A．自交（雜交）育種 B．誘變育種

C．人工嫁接 D．單倍體育種

（2015春•孝感期末）基因工程是將目的基因通過一定過程轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞，經(jīng)過受體細(xì)胞的分裂，使目的基因的遺傳信息擴(kuò)大，再進(jìn)行表達(dá)，從而培養(yǎng)成工程生物或生產(chǎn)基因產(chǎn)品的技術(shù)．你認(rèn)為支持基因工程技術(shù)的理論有（ ）

①遺傳密碼的通用性 ②不同基因可獨(dú)立表達(dá)

③不同基因表達(dá)互相影響 ④DNA作為遺傳物質(zhì)能夠嚴(yán)格地自我復(fù)制．

A．①②④ B．②③④ C．①③ D．①④

（2014•揚(yáng)州學(xué)業(yè)考試）如圖表示以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)新品種的過程，有關(guān)說法正確的是（ ）

A．用①和②培育成⑤的過程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和測(cè)交

B．用③培育出④常用的方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)

C．③培育出⑥常用化學(xué)或物理的方法進(jìn)行誘變處理

D．圖中培育出⑤所依據(jù)原理是基因突變和基因重組

（2012秋•順德區(qū)期末）在下列幾種簡(jiǎn)式中，能較確切地說明達(dá)爾文進(jìn)化論的是（ ）

A．遺傳變異→生存斗爭(zhēng)→適者生存

B．環(huán)境變化→定向變異→去劣留優(yōu)

C．生存斗爭(zhēng)→用進(jìn)廢退→適者生存

D．環(huán)境變化→用進(jìn)廢退→獲得性遺傳→適者生存

（2013秋•微山縣校級(jí)期末）下列觀點(diǎn)，哪項(xiàng)不屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展（ ）

A．種群是進(jìn)化的單位

B．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

C．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變

D．隔離導(dǎo)致物種形成