科目: 來(lái)源: 題型:
下圖甲表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。如果圖乙胚芽鞘受到單側(cè)光照射后測(cè)得b處生長(zhǎng)素濃度為m,a處的生長(zhǎng)素濃度為X,則( )
A.n<X<i B.X>m C.m<X<n D.X>i
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖的分解。酶l、酶2和酶3依次分別存在于( )
A.線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
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科目: 來(lái)源: 題型:
下面是以小麥為材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)將發(fā)芽種子的研磨液置于試管中加入斐林試劑并沸水浴,試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,說(shuō)明發(fā)芽的小麥種子中含有__________;
(2)為了研究小麥的染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征,應(yīng)用顯微鏡觀察根尖___________區(qū)處于中期的細(xì)胞,若以適宜濃度的秋水仙素處理小麥的幼根,則處理后細(xì)胞中染色體數(shù)目將加倍,原理是秋水仙素能夠_________________________________________。
(3)若利用小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞做細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn),為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施為_(kāi)___________________________;
(4)在小麥種子入庫(kù)前要反復(fù)晾曬,以減少自由水的含量,倉(cāng)庫(kù)要控制低溫、干燥、低氧的條件,其目的是降低_______________________________________;
(5)在小麥種子形成過(guò)程中,若胚乳的基因型為AaaBbb,則胚的基因型為_(kāi)_________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
有人從哺乳動(dòng)物體內(nèi)提取出一種成熟細(xì)胞,經(jīng)化學(xué)分析,細(xì)胞中不含有DNA而含有紅色含鐵的蛋白質(zhì),請(qǐng)分析最可能發(fā)生在該細(xì)胞中的生理活動(dòng)是( 。
A.DNA→mRNA→蛋白質(zhì)
B.葡萄糖→2C3H6O3+能量
C.丙酮酸+H2O→CO2+[H]+ATP
D.氨基酸甲+氨基酸乙+氨基酸丙+…→蛋白質(zhì)+H2O
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科目: 來(lái)源: 題型:
用高倍顯微鏡觀察一個(gè)正常的活細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)沒(méi)有葉綠體,則該細(xì)胞( )
A.一定是動(dòng)物細(xì)胞 B.一定不能進(jìn)行光合作用
C.一定能進(jìn)行細(xì)胞分裂 D.一定能進(jìn)行呼吸作用.
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科目: 來(lái)源: 題型:
在保持細(xì)胞存活的條件下,在蔗糖溶液中放入馬鈴薯?xiàng)l一段時(shí)間后,取出馬鈴薯?xiàng)l,稱(chēng)量溶液質(zhì)量,得到溶液質(zhì)量與蔗糖溶液濃度變化的關(guān)系如下圖。下列敘述不正確的是( )
A.A濃度溶液與馬鈴薯?xiàng)l細(xì)胞液濃度相等
B.馬鈴薯?xiàng)l置于B濃度溶液中,馬鈴薯?xiàng)l質(zhì)量將比放入前減小
C.若將置于B濃度溶液中一段時(shí)間的馬鈴薯?xiàng)l移入A濃度溶液中,則該馬鈴薯?xiàng)l的質(zhì)量將增大
D.B濃度時(shí)實(shí)驗(yàn)后溶液質(zhì)量比A濃度時(shí)實(shí)驗(yàn)后溶液質(zhì)量大是因?yàn)槿芤褐腥苜|(zhì)增加了
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列顯微鏡操作的方法中,正確的一組是( 。
①對(duì)光時(shí),陽(yáng)光照在反光鏡上,視野越亮越好
②在進(jìn)行低倍物鏡與高倍物鏡的轉(zhuǎn)換時(shí),扳動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)動(dòng)較省力
③使用完畢之后,要用干布拭去載物臺(tái)上的水和贓物
④裝箱之前,應(yīng)下降鏡筒,使物鏡插入通光孔中
⑤取、放顯微鏡時(shí),要左手托鏡座,右手握鏡臂,并且要輕拿輕放
A.①②③ B.①②④ C.③⑤ D.②③④
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