科目: 來(lái)源: 題型:
有關(guān)種群敘述正確的是( )
A.圖中種群的K值為a
B.用標(biāo)志重捕法調(diào)查某草原東亞飛蝗卵的密度
C.山毛櫸種群和它所在的群落一樣具有明顯的垂直分層現(xiàn)象
D.理想狀態(tài)下,種群呈J型增長(zhǎng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為( )
A.突變和基因重組決定了生物進(jìn)化的方向
B.捕食者的存在不利于增加物種的多樣性
C.在穩(wěn)定的環(huán)境中。生物是不會(huì)進(jìn)化的
D.生殖隔離一旦形成,就產(chǎn)生了新的物種
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科目: 來(lái)源: 題型:
研究人員調(diào)查南方一個(gè)稻田群落,發(fā)現(xiàn)近30年來(lái)隨著環(huán)境污染的加劇,發(fā)生了一些顯著變化:原來(lái)種群密度較高的青蛙,現(xiàn)在已經(jīng)很少;原來(lái)有大量的泥鰍、鱔魚(yú)、田螺等動(dòng)物,現(xiàn)在幾乎絕跡。下列對(duì)該現(xiàn)象的敘述中,正確的是( )
A.稻田群落近30年來(lái)的變化是群落自然演替的結(jié)果
B.稻田群落中的有害昆蟲(chóng)將呈“J”型曲線增長(zhǎng)
C.信息傳遞在維持稻田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定中不發(fā)揮作用
D.近30年來(lái)稻田生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性有所降低
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
I美國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止.DNA測(cè)序法而再獲諾貝爾獎(jiǎng)。通過(guò)向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物,可以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈,再通過(guò)電泳呈帶(按分子量大小排列),從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置。下圖表示測(cè)定DNA新鏈中腺嘌呤位置的操作方法,據(jù)圖作答:
(1)操作的第一步是通過(guò)加熱破壞 從而使DNA分子的雙鏈打開(kāi),在細(xì)胞中這是在 酶的作用下完成的。
(2)根據(jù)圖中的模板鏈,對(duì)應(yīng)合成的最長(zhǎng)新鏈的堿基序列是(自上而下讀出): 。
(3)要通過(guò)以上操作精確地測(cè)出DNA鏈上每一個(gè)堿基的位置,電泳分離結(jié)果必須能把
區(qū)分開(kāi)來(lái)。
(4)為了能夠從電泳結(jié)果直接讀出模板鏈中鳥(niǎo)嘌呤的位置,進(jìn)行以上操作時(shí),應(yīng)加入什么標(biāo)記物? 。擴(kuò)增后將產(chǎn)生幾種帶標(biāo)記的新鏈?
Ⅱ(112分)植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中常常表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì),即頂芽具有優(yōu)先生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。為了探究同一枝條中是離根基部最遠(yuǎn)處(直線距離)的芽具有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)還是離地面最遠(yuǎn)處(垂直距離)的芽具有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)。
方法步驟:
(1)初春,選擇4根長(zhǎng)勢(shì)相似的葡萄一年生枝條,分別標(biāo)記為甲、乙、丙、丁,每一枝條上留取3個(gè)茁壯的芽,從離根最遠(yuǎn)處依次標(biāo)記為A、B、C。
(2)彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條,分別使A、B、C三個(gè)芽留取在枝條上:
顯示出某種“頂端”的含義;其中甲、乙、丁的姿態(tài)如下圖所示,試在方框內(nèi)畫(huà)出丙枝條的姿態(tài)并標(biāo)出A、B、C三個(gè)芽的位置。
(3)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
預(yù)測(cè)l:甲、乙、丙、丁中均為 芽發(fā)育成的新枝最長(zhǎng)
結(jié)論:離根基部最遠(yuǎn)處(直線距離)的芽有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。
預(yù)測(cè)2:甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的 芽在枝條中發(fā)育成的新枝最長(zhǎng),丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長(zhǎng)。
結(jié)論:離地面最遠(yuǎn)處(垂直距離)的芽有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。
預(yù)測(cè)3:甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝都比較長(zhǎng),丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝都一樣長(zhǎng)。
結(jié)論:
(4)在這個(gè)學(xué)習(xí)小組中,有人根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)假設(shè)預(yù)測(cè)了在同一時(shí)間內(nèi)各個(gè)芽發(fā)育成的新枝長(zhǎng)度,并根據(jù)自己的預(yù)測(cè),在電腦上用Excel軟件繪制出新枝的生長(zhǎng)情況柱狀圖,如下圖所示。
由上圖分析可知,此人的預(yù)期是:甲、乙、丙枝上發(fā)育生長(zhǎng)最快的芽依次是
(填字母),此人的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是: 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
為了解基因結(jié)構(gòu),通常選取一特定長(zhǎng)度的線性DNA分子,先用一種限制酶切割,通過(guò)電泳技術(shù)將單酶水解片段分離,計(jì)算相對(duì)大小;然后再用另一種酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解,分析片斷大小。下表是某小組進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
已知一線性DNA序列共有5000bp(bp為堿基對(duì)) | 第一步水解 | 產(chǎn)物 (單位bp) | 第二步水解 | 產(chǎn)物 (單位bp) |
A酶切割 | 2100 | 將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用B酶切割 | 1900 200 | |
1400 | 800 600 | |||
1000 | 1000 | |||
500 | 500 | |||
B酶切割 | 2500 | 將第一步水解產(chǎn)物分離后,分別用A酶切割 | 1900 600 | |
1300 | 800 500 | |||
1200 | 1000 200 | |||
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割 | 1900 1000 800 600 500 200 |
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了 ▲ 原則。
(2)由實(shí)驗(yàn)可知,在這段已知序列上,A酶與B酶的識(shí)別序列分別為 ▲ 個(gè)和 ▲ 個(gè)。
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)诖痤}紙圖中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點(diǎn)并注明相關(guān)片斷的大小。
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科目: 來(lái)源: 題型:
人體的下列生理過(guò)程一定在內(nèi)環(huán)境中完成的是
A.RNA聚合酶與特定的位點(diǎn)結(jié)合,催化DNA轉(zhuǎn)錄為RNA
B.乳酸+碳酸氫鈉→乳酸鈉+碳酸
C.氧氣與血紅蛋白結(jié)合形成氧合血紅蛋白
D.過(guò)敏原與抗體結(jié)合引起細(xì)胞膜通透性改變
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖表示人體通過(guò)體液免疫消滅破傷風(fēng)桿菌外毒素的過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是:
A.細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞
B.僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因
C.②、③過(guò)程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)
D.細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞
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科目: 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)代生物技術(shù)已逐漸進(jìn)入人們的生活,但它在應(yīng)用中是否安全是人們關(guān)心的問(wèn)題,下列幾個(gè)實(shí)例中能夠?yàn)樯锛夹g(shù)應(yīng)用需要加以限制提供依據(jù)的是
A.權(quán)威數(shù)據(jù)表明截止到2006年全球轉(zhuǎn)基因作物的種植面積已經(jīng)突破1億公頃
B.長(zhǎng)期大量種植抗蟲(chóng)的轉(zhuǎn)基因作物,會(huì)使某些害蟲(chóng)發(fā)生群體抗性增強(qiáng)而更難消除
C.美國(guó)一實(shí)驗(yàn)室曾試圖用巴西堅(jiān)果中的2S清蛋白做基因工程,后來(lái)發(fā)現(xiàn)該蛋白是一種過(guò)敏原,最終科學(xué)家果斷停止了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)
D.俄羅斯醫(yī)學(xué)家成功地將小鼠胰島素基因?qū)胍晃换疾和捏w內(nèi),并治愈好糖尿病
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科目: 來(lái)源: 題型:
甲、乙、丙、丁表示某綠色植物新陳代謝過(guò)程中的有關(guān)變化。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)據(jù)圖甲分析,葡萄糖經(jīng)①⑨過(guò)程生成酒精而不是乳酸的原因是
。⑥過(guò)程的名稱是 。
(2)若乙表示小麥種子萌發(fā)過(guò)程中的相關(guān)代謝變化,當(dāng)其處在A→B階段時(shí),請(qǐng)寫(xiě)出此時(shí)細(xì)胞呼吸作用的反應(yīng)式。
。
(3)丙圖是在丁圖m點(diǎn)的條件下測(cè)得的曲線,限制丙圖C點(diǎn)后光合作用速率增加的主要環(huán)境因素是 。(至少2點(diǎn))。丙圖兩曲線的差異是由植物本身的 決定的。
(4)丁圖是在丙圖C點(diǎn)的條件下測(cè)得的曲線,丁圖中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是 。
(5)試提出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的一種措施: 。
(6)科學(xué)家通過(guò)對(duì)綠色植物的研究得到:綠色植物光合作用利用的CO2來(lái)自于外界與呼吸作用兩方面。丙圖所示陽(yáng)生植物C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下每小時(shí)光合作用制造的葡萄糖為 u mol。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少為1和n
B.通常情況下,分子式為C63H103O45N17S2的多肽化合物中最多含有16個(gè)肽鍵
C.n條由m個(gè)氨基酸組成的肽鏈中,完全水解共需要(m-n)個(gè)水分子
D.兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的水中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫
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