科目: 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.下圖中A、B、C表示三種體液,①②③表示某些化學物質(zhì)。請據(jù)圖回答:
(1)A、B、C屬于內(nèi)環(huán)境的是________,圖中內(nèi)環(huán)境的成分還缺少 ;某同學參加遠足活動,腳底磨起水泡,水泡中的液體主要是________。
(2)如果①為淀粉,當正常人體處于饑餓狀態(tài)時,③轉(zhuǎn)化成了②,則③表示________,此時一般組織細胞中的葡萄糖濃度________(大于、等于、小于)A中的葡萄糖濃度。
Ⅱ.根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問題:
(3)上圖中a、b、c、d四種細胞中能夠特異性識別抗原的有________。b細胞成熟的場所是 。
(4)既能參加非特異性免疫,又能參加特異性免疫的是[ ]_______。概念圖內(nèi)以下細胞中,具有分化能力的是________。
A.記憶細胞 B.B C.c D.d
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科目: 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲、乙分別是神經(jīng)系統(tǒng)傳遞信息的兩種結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖分析回答:
(1)甲圖中各神經(jīng)元在靜息時,膜內(nèi)外的電荷分布情況是 ,若在e處予以適當刺激,則a、b、c、d、e、f中不能測得動作電位的是 。
(2)寫出甲、乙兩圖中部分結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:① ;② ;⑤ 。
(3)當神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿(Ach) 釋放進入突觸間隙后,會和④上的 結(jié)合,引起 離子大量內(nèi)流而產(chǎn)生 。
(4)科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對信息傳遞的速度有無影響;如有影響時,乙酰膽堿的作用點在神經(jīng)元內(nèi),還是在神經(jīng)元外?實驗人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應時間測量點。下表為在不同濃度的Ach刺激b點后到c、d兩處感受信號所用的時間。(說明:實驗已排除其他干擾因素)
Ach濃度(mmol/mL) | c處 (ms) | d處 (ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
c處數(shù)據(jù)說明了 ; d處數(shù)據(jù)說明了 。
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科目: 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖,其中字母a~d表示激素,甲、乙、丙分別表示胰島、腎小管和集合管、組織細胞。請據(jù)圖回答:
(1)從圖中可以看出,___________是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的樞紐,其神經(jīng)內(nèi)分泌細胞的作用是將神經(jīng)系統(tǒng)活動的__________轉(zhuǎn)變?yōu)檎{(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)的激素信號。
(2)圖中甲狀腺激素的調(diào)節(jié)機制為__________調(diào)節(jié),c分泌增加會抑制___________器官的分泌。
(3)進食后,人體的血糖濃度升高,此時下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)使甲所分泌的___________激素增多,它能夠促進葡萄糖___________,促進葡萄糖氧化分解,促進葡萄糖的轉(zhuǎn)化。
(4)人在炎熱的環(huán)境中大量出汗后,下丘腦(神經(jīng))細胞產(chǎn)生興奮,傳導至 ,產(chǎn)生渴覺;同時垂體釋放的d 增加,作用于乙,保持水平衡。
(5)當你在寒風中瑟瑟發(fā)抖時,圖中的激素 (填字母)和腎上腺髓質(zhì)分泌的__________來協(xié)同調(diào)節(jié)體溫的升高。
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科目: 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)免疫基本原理回答下列問題。
(1)如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。請回答:
當注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天同時注射抗原Y和X,圖中表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線 ,其特點是_________,這是因為初次免疫反應時產(chǎn)生的________細胞的作用。若第8天不注射抗原X,則表示以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線________。
(2)根據(jù)病毒入侵機體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律,為提高人體對病毒的免疫能力,應采取的措施是向人體注射( )
A.滅活抗原 B.抗體 C.抗生素 D.抗病毒藥物
(3)能將入侵的病毒分解,并使病毒的蛋白質(zhì)分子出現(xiàn)在細胞膜上的是________細胞;釋放淋巴因子的是________細胞;能產(chǎn)生并分泌抗體的是________細胞。
(4)人體免疫系統(tǒng)的功能有 。
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科目: 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長,其作用機理如圖所示,請回答下列問題:
(1)生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素—受體復合物”,體現(xiàn)了細胞膜的 功能。
(2)被激活的“激素—受體復合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細胞內(nèi)的H+以 的方式運往細胞外,增加了細胞壁的延展性,使細胞壁對細胞的壓力減小,導致細胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長。細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是 。實驗發(fā)現(xiàn),細胞在持續(xù)生長過程中,細胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于 (填細胞器)為細胞壁添加了新的成分。
(3)生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長,這說明生長素的作用具有 。
(4)科學家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進了生長素氧化為3–亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進細胞伸長的作用。現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。
步驟2:給予甲組適宜的可見光,給予乙組 (光照)。
步驟3:觀察兩組幼苗的高度,并測量兩組植株中 的含量。
預測實驗結(jié)果: 。
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科目: 來源:2016屆山東淄博市高三下學期第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
A. 由C、H、O、N元素組成 B. 有催化作用
C. 以碳鏈為基本骨架 D. 可攜帶遺傳信息
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科目: 來源:2016屆山東淄博市高三下學期第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙、丙分別是細胞在不同濃度溶液中水分子的跨膜運輸示意圖,以下分析錯誤的是
A. 若甲中細胞為人成熟的紅細胞,一段時間后紅細胞會脹破
B. 若乙中細胞為洋蔥表皮細胞,此時細胞內(nèi)外溶液的滲透壓相等
C. 若丙中細胞為植物根細胞,此時細胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離或復原
D. 若某葉肉細胞正處于甲圖所示狀態(tài),一段時間內(nèi)細胞體積會變大
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科目: 來源:2016屆山東淄博市高三下學期第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞生命歷程的敘述,正確的是
A.細胞凋亡不受環(huán)境因素的影響
B.人染色體上存在與癌變相關(guān)的基因
C.真核細胞不存在無絲分裂這一增殖方式
D.細胞全能性是指已分化的細胞才具有的發(fā)育成完整個體的潛能
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科目: 來源:2016屆山東淄博市高三下學期第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是
A. 植物激素只能調(diào)節(jié)自身細胞的代謝
B. 細胞分裂素的主要合成部位是根尖
C. 赤霉素能促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育
D. 生長素對植物細胞基因組的表達具有調(diào)節(jié)作用
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科目: 來源:2016屆山東淄博市高三下學期第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
噴乳反射是指當母體乳頭受到嬰兒吮吸刺激時,神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳到下丘腦,引起下丘腦神經(jīng)分泌細胞合成并由垂體釋放催產(chǎn)素,催產(chǎn)素作用于乳腺導管平滑肌,引起乳腺導管的收縮并排出乳汁。下列敘述錯誤的是
A. 該過程的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
B. 噴乳反射的效應器是乳腺導管平滑肌
C. 興奮在反射弧的神經(jīng)纖維上單向傳導
D. 催產(chǎn)素的分泌和釋放方式與抗利尿激素相似
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