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科目: 來源:2016屆寧夏銀川唐徠回民中學高三下第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關酶的敘述,正確的是( )

A.一種酶只能催化一種反應,所以酶具有專一性

B.加熱、加Fe3+、加新鮮的肝臟研磨液促進H2O2分解的原理相同

C.探究酶的最適溫度時一般不宜選用過氧化氫酶

D.呼吸酶和溶酶體酶都不需要通過高爾基體形成囊泡運輸

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科目: 來源:2016屆寧夏銀川唐徠回民中學高三下第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負電荷,利于突觸小泡和前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)。若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性,將引起的效應是( )

A.使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B.使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

C.減緩神經(jīng)沖動的傳遞 D.加速神經(jīng)沖動的傳遞

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科目: 來源:2016屆寧夏銀川唐徠回民中學高三下第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于植物激素的敘述中正確的是( )

A.生長素和乙烯在植物體的各個器官中都有分布

B.赤霉素和脫落酸在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)方面為協(xié)同作用

C.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照有關

D.溫特的實驗中生長素從胚芽尖端的基部進入瓊脂塊的方式為主動運輸

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科目: 來源:2016屆寧夏銀川唐徠回民中學高三下第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植物根尖細胞中,一對同源染色體上兩個DNA分子中部分基因的分布狀況如圖所示,字母代表基因,數(shù)字代表無遺傳效應的堿基序列。下列有關敘述,正確的是( )

A.①中的堿基對缺失,屬于基因突變

B.C中堿基對若發(fā)生變化,可以通過顯微鏡觀察到

C.基因突變與染色體結(jié)構變異都可導致DNA堿基序列的改變

D.該細胞分裂時A與a、B與b、C與c會發(fā)生分離,分別進入不同的子細胞中

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科目: 來源:2016屆寧夏銀川唐徠回民中學高三下第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于生物進化和生物多樣性的敘述,不正確的是( )

A.在自然選擇的作用下,種群的基因頻率發(fā)生定向改變,導致生物朝著一定的方向不斷進化

B.易地保護是保護生物多樣性的最有效措施

C.生物多樣性的形成是長期共同進化的結(jié)果

D.突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料,隔離是物種形成的必要條件

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科目: 來源:2016屆寧夏銀川唐徠回民中學高三下第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請回答下列與光合作用和細胞呼吸有關的實驗問題:

(1)實驗一:研究小組利用某植物進行如下實驗,如圖l表示全光照和不同程度遮光對該植物葉片中葉綠素含量的影響。據(jù)圖分析可知,該植物可通過 以增強對弱光的適應能力。實驗過程中若去除遮光物,短時間內(nèi)葉肉細胞的葉綠體中C5含量會

(2)實驗二:通過通氣管向密閉容器中通入14CO2,密閉容器周圍有充足且適宜的光源,如圖2所示,當反應進行到0.5 s時,發(fā)現(xiàn)14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中,當反應進行到5 s時,發(fā)現(xiàn)14C還出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,該實驗是通過控制 來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑。在該實驗中,如果發(fā)現(xiàn)0.5 s時C5的含量較高,若要降低其含量,可改變的實驗條件是

(3)實驗三:假如用伊樂藻作實驗材料來證明光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O而不是CO2,請

寫出該實驗的設計思路:

(4)實驗四:為探究某病毒對大豆種子細胞呼吸是否有影響,請設計實驗思路(只要求寫出實驗的自變量、因變量及需要控制的兩個無關變量)。 。

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科目: 來源:2016屆寧夏銀川唐徠回民中學高三下第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人體生命活動調(diào)節(jié)與細胞間的信息交流密切相關,下圖中甲和乙為人體不同細胞。請回答下列問題:

(1)若圖示為人看到酸梅流唾液的反射弧中的一部分,則信號分子X是_____________;此反射需要位于____________中的高級中樞參與。

(2)若圖示為人體血糖降低時進行調(diào)節(jié)的部分過程,甲為胰島A細胞,則X與乙細胞膜上的_________結(jié)合,進而促進_________。甲細胞中參與信號分子X的合成與分泌的具膜細胞器有_________。

(3)若圖示為某種抗原侵入人體引發(fā)體液免疫的部分過程,且信號分子X是淋巴因子;乙可增殖分化為記憶細胞與____________,后者可分泌抗體。

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科目: 來源:2016屆寧夏銀川唐徠回民中學高三下第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)小型湖泊中的綠藻、藍藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物,羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物。下面左圖表示不同體長露斯塔野鯪魚的食性相對值,右圖表示綠藻和藍藻對水體中N元素、P元素吸收量及其體內(nèi)藻毒素含量。請回答問題:

(1)該湖泊中露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦的種間關系是________。

(2)若將體長為2.8cm的露斯塔野鯪魚增重2kg,至少需要藻類______kg。

(3)由于該湖泊受到富含P元素的生活用水的污染,導致群落的________下降,某科研小組提出生態(tài)治污的方案:首先培養(yǎng)藻類,用于去除水體中的P元素。選擇的藻類是_________(藍藻、綠藻),理由是_____________。然后投放體長大于4.2cm的露斯塔野鯪魚控制藻類的數(shù)量。選擇體長大于4.2cm的野鯪魚,其原因是_____________。

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科目: 來源:2016屆寧夏銀川唐徠回民中學高三下第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

有三個通過不同途徑得到的純種白花矮牽;ㄆ废,將它們相互雜交,得到如下結(jié)果。請回答(不考慮突變和交叉互換現(xiàn)象):

雜交實驗

親本

后代表現(xiàn)型

1

品系1×品系2

全部白花

2

品系1×品系3

全部紅花

3

品系2×品系3

全部白花

4

F1紅花×品系1

紅花:白花為1:3

5

F1紅花×品系2

紅花:白花為1:7

6

F1紅花×品系3

紅花:白花為1:1

(1)結(jié)合雜交實驗1、2、3,這種矮牽;ǖ幕ㄉ誀畈豢赡苡梢粚Φ任换蚩刂,理由是

______________________________。

(2)由上述實驗結(jié)果可推知,該牽;ǖ幕ㄉ誀畹倪z傳遵循 , 且至少由_______對等位基因控制,則F1紅花的基因型為 。(答題時請依次使用基因A,a,B,b,C,c......等)

(3)根據(jù)以上分析,結(jié)合雜交實驗的結(jié)果,可推知雜交實驗3的親本基因型的組合類型可能是

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科目: 來源:2016屆寧夏銀川唐徠回民中學高三下第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

自20世紀60年代以來,花藥離體培養(yǎng)的研究發(fā)展迅速,據(jù)記載,現(xiàn)在已經(jīng)有250多種高等植物的花藥培養(yǎng)成功。請回答下列問題:

(1)被子植物的花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小孢子四分體時期、__________等階段。誘導花粉植株能否成功受多種因素的影響,其中__________與___________是主要的影響因素。選擇花藥時,一般要通過_________來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期。確定花粉發(fā)育時期的最常用方法有______________。

(2)接種前,通常要將花蕾進行消毒,常用體積分數(shù)為______和質(zhì)量分數(shù)為0.1%氯化汞溶液。

(3)細胞分裂素和生長素的使用順序和用量會影響到植物細胞的發(fā)育方向。例如,為了有利于細胞分裂而不分化,兩種激素的使用順序為:___________________________;ǚ壑仓戤a(chǎn)生的途徑有兩種:一種是花粉分化形成愈傷組織,另一種是形成_______________。

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同步練習冊答案