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科目: 來源: 題型:選擇題

19.把胡蘿卜單個韌皮部細胞接種到配制的培養(yǎng)基上培養(yǎng),獲得了許多完整的植株,這些植株( 。
A.變異頻率較高B.都是單倍體
C.彼此性狀極其相似D.都是純合子

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科目: 來源: 題型:選擇題

18.依靠抗體的免疫是(  )
A.非特異性免疫B.細胞免疫C.特異性免疫D.體液免疫

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科目: 來源: 題型:解答題

17.如圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖.甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖曲線中C點和E點(外界環(huán)境中CO2濃度變化為零)處,植株處于何種生理活動狀態(tài)光合作用吸收CO2和呼吸作用釋放CO2處于平衡狀態(tài).
(2)根據(jù)甲圖推測該植物光合作用強度最高的是D點,植株積累有機物最多的是E點.
(3)乙圖中FG段CO2吸收量逐漸減少是因為光強減弱,以致光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP逐漸減少,從而影響了暗反應(yīng)強度.
(4)乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低,可能是因為溫度高,蒸騰作用過強,氣孔關(guān)閉,影響了CO2原料的供應(yīng).

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科目: 來源:2015-2016云南玉溪第一中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某生物的精細胞,根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目判斷來自同一個次級精母細胞的是( )

A.①② B.②④ C.③⑤ D.①④

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科目: 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)如圖回答問題:
(1)該裝置進行的實驗是探究酵母菌的無氧呼吸方式.
(2)該實驗中用煮沸又冷卻的葡萄糖溶液的目的是煮沸可以除去葡萄糖溶液中的氧氣,冷卻不會使酶失去活性
(3)圖中溶液A是澄清的石灰水(或溴射香草粉藍溶液).
(4)酵母菌產(chǎn)生的氣體是二氧化碳.寫出其反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.

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科目: 來源: 題型:選擇題

15.同質(zhì)量的脂肪和糖類在氧化分解時的差異如表.下列有關(guān)說法不正確的是(  )
物質(zhì)部分元素比例氧化分解時
CO耗氧量釋放能量產(chǎn)物H2O產(chǎn)物CO2
脂肪75%13%較多較多XZ
44%50%較少較少YW
A.同質(zhì)量下,脂肪比糖類在氧化分解時耗氧量多
B.脂肪中H的比例是12%
C.X<Y
D.脂肪中H的比例較高,所以釋放能量較多

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.如圖是某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮“做植物細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原”的實驗中所觀察到的細胞圖,下列敘述正確的是(  )
A.圖中1、2、6組成了細胞的原生質(zhì)層
B.圖中細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),此時6處的濃度一定大于7處的濃度
C.圖中1是細胞壁,6中充滿了外界溶液
D.圖中7是細胞液,在細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,其顏色逐漸變淺

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科目: 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示生物體核酸的基本組成單位--核苷酸的模式圖,下列說法正確的是( 。
A.構(gòu)成①的元素只有C、H、O
B.如果要構(gòu)成ATP,只需要在①位置上加上兩個磷酸基團
C.③在生物體中共有8種
D.人體內(nèi)的③有5種,②有2種

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)酶的敘述正確的是(  )
A.酶與無機催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別
B.酶是活細胞產(chǎn)生的,酶可在細胞外起作用
C.酶都是在核糖體上合成的
D.所有酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目: 來源: 題型:選擇題

11.將兩種海綿動物的細胞分散成單個的細胞,再進行混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細胞才能結(jié)合,其原因是兩種海綿細胞( 。
A.表面糖蛋白的成分不同B.脂質(zhì)成分不同
C.細胞膜的流動性不一樣D.細胞膜的選擇透過性不同

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同步練習(xí)冊答案