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科目: 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用來判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用需要設(shè)置的對照是

A.未接種的選擇培養(yǎng)基 B.未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

C.接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基 D.接種了的選擇培養(yǎng)基

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科目: 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于微生物培養(yǎng)和利用的敘述不正確的是

A.利用稀釋涂布平板法只能分離微生物不能對微生物進行計數(shù)

B.接種時連續(xù)劃線的目的是將聚集的菌種逐步稀釋獲得單菌落

C.以纖維素粉為唯一碳源且在長出菌落后,使用剛果紅染色可鑒別纖維素分解菌

D.用大白菜腌制泡菜的過程中亞硝酸鹽含量變化是先增加后減少

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科目: 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是關(guān)于“檢測土壤中細菌總數(shù)”實驗操作的敘述,其中錯誤的是

A.用蒸餾水配置牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫,高壓滅菌后倒平板

B.取104,105,106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1mol分別涂布于各組平板上

C.將實驗組和對照組平板倒置,37℃恒溫培養(yǎng)24—28小時

D.確定對照組無菌后選擇菌落數(shù)在3以上的實驗組平板進行計數(shù)

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科目: 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分離纖維素分解菌的實驗過程中操作錯誤的是

A.經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上

B.富集培養(yǎng)這一步可省略,但培養(yǎng)的纖維素分解菌少

C.經(jīng)稀釋培養(yǎng)后,用剛果紅染色

D.對照組可用同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上

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科目: 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

三個培養(yǎng)皿中分別加入10ml不同的培養(yǎng)基,然后接種相同的大腸桿菌樣液。培養(yǎng)36小時后,計算菌落數(shù),結(jié)果如下表.下列選項正確的是

A.該實驗采用的是液體培養(yǎng)基

B.該實驗采用平板劃線法接種

C.Ⅰ和Ⅲ對照;說明大腸桿菌的生長不需要生長因子

D.Ⅱ和Ⅲ對照,說明大腸桿菌的生長需要糖類

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科目: 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于影響植物組織培養(yǎng)的因素的敘述不正確的是

A.幼嫩組織較成熟組織易培養(yǎng)成功

B.給外植體消毒用70%的酒精

C.接種花藥后一段時間內(nèi)不需要光照,但幼小植株形成后需要光照

D.生長素與細胞分裂素含量之比較高時有利于芽的分化

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科目: 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

紫草素是紫草細胞的代謝產(chǎn)物,可作為生產(chǎn)治療燙傷藥物的原料.研究人員欲用植物組織培養(yǎng)技術(shù)通過培養(yǎng)紫草細胞生產(chǎn)紫草素,下列相關(guān)操作不適合的是

A.對作為外植體的紫草葉片進行消毒處理既保證細胞活性也可減輕污染

B.培養(yǎng)基中要加入植物激素保證已分化的植物細胞脫分化形成愈傷組織

C.調(diào)節(jié)植物激素的種類和比例以保證愈傷組織再分化并得到完整的植株

D.在培養(yǎng)細胞的過程中要不斷通入無菌空氣以保證氧氣的充足供應

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科目: 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

口蹄疫是由RNA病毒引起的一種偶蹄動物傳染病。科學家嘗試利用轉(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗(主要成分:該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1),過程如圖所示。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在上述實驗過程中所涉及的生物技術(shù)工程有_________、_________,如圖所示②成功構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中,需要用到的工具酶有_________ 和_________。

(2)⑤過程代表的是_________,⑥過程中重要的兩種植物激素是_________和_________。

(3)若要檢測轉(zhuǎn)化成功的蕃茄植株,除檢測標記基因產(chǎn)物外,還可采用_________技術(shù)檢測目的基因在蕃茄體內(nèi)是否轉(zhuǎn)錄。

(4)該過程運用原理有_________ 、_________ 等。

(5)在該過程中,研究人員首先獲取了目的基因,并采用____技術(shù)對目的基因進行擴增,該技術(shù)的反應體系中應含有_________、酶、原料、模板等;然后構(gòu)建基因表達載體,基因表達載體中除了具有目的基因、啟動子和終止子之外,還需具有____________。

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科目: 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列,F(xiàn)有Msp I、BamH I、Mbo I、Sma I4種限制性核酸內(nèi)切酶,它們識別的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。請回答下列問題

(1)圖1的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間依次由___________連接。

(2)若用限制酶SmaI完全切割圖1中DNA片段,其產(chǎn)物長度為______________________。

(3)若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞。從雜合子中分離出圖1及其對應的DNA片段,用限制酶Sma I完全切割,產(chǎn)物中共有___________種不同長度的DNA片段。

(4)若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行連接,形成重組質(zhì)粒,那么應選用的限制酶是______________________。在導入重組質(zhì)粒后,為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,一般需要用添加______________________的培養(yǎng)基進行培養(yǎng)。

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科目: 來源:2015-2016安徽合肥第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學家通過誘導黑鼠體細胞去分化獲得誘導性多能干細胞(iPS),繼而利用iPS細胞培育出與黑鼠遺傳特性相同的克隆鼠,流程如下:

(1)從黑鼠體內(nèi)獲得體細胞后,對其進行的初次培養(yǎng)稱為______________________,培養(yǎng)的細胞在貼壁成長至鋪滿培養(yǎng)皿底時停止分裂,這種現(xiàn)象稱為______________________。

(2)圖中2-細胞胚胎可用人工方法從灰鼠輸卵管內(nèi)獲得,該過程稱為___________;也可從灰鼠體內(nèi)取出卵子,通過___________后進行早期胚胎培養(yǎng)獲得。

(3)圖中重組囊胚通過______________________技術(shù)移入白鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育,暫不移入的胚胎可使用______________________方法保存。

(4)小鼠胚胎干細胞(ES)可由囊胚的___________分離培養(yǎng)獲得。iPS與ES細胞同樣具有發(fā)育全能性,有望在對人類iPS細胞進行定向___________后用于疾病的細胞治療。

(5)哺乳動物胚胎干細胞的特點____________________________________________。

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