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科目: 來源:2016山東泰安高三第二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某科研機(jī)構(gòu)研發(fā)的幽門螺桿菌疫苗為基因工程疫苗,對該菌引發(fā)的胃炎、胃潰瘍等疾病具有較好的預(yù)防效果,其有效成分是該菌的一種表面抗原蛋白質(zhì),請回答下列問題。

(1)要獲得編碼該菌表面抗原的基因,可提取出該菌的mRNA,并將mRNA_________________。要大量獲得表達(dá)特異抗原的基因,可采用________技術(shù)。

(2)基因工程的核心步驟是構(gòu)建_________,該結(jié)構(gòu)除了抗原基因(目的基因)外,還必須有啟動子、終止子以及________。

(3)目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并且在變體細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定和表達(dá)的過程,稱為________。在表達(dá)過程中,啟動子需與______識別和結(jié)合,從而驅(qū)動轉(zhuǎn)錄過程。最終翻譯是否成功,常用的檢測方法是_________。

(4)與傳統(tǒng)疫苗相比,基因疫苗不僅能在宿主體內(nèi)較長時間存在,還可以誘導(dǎo)產(chǎn)生______(填“體液免疫”“細(xì)胞免疫”或“體液免疫和細(xì)胞免疫”);蛞呙缡窃诨蛑委熂夹g(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的.基因治療是把________導(dǎo)入病人體內(nèi),使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的。

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科目: 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下二?荚?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞是生物體機(jī)構(gòu)和功能的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞的說法中不正確的是( )

A.并非所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

B.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成總與ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

C.免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)

D.在人體中,如果該死亡的細(xì)胞沒有死亡,就可能導(dǎo)致細(xì)胞惡性增長

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科目: 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下二模考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于科學(xué)研究和實驗方法的敘述,不正確的是( )

A.摩爾根等人通過假說—演繹法法,證實了基因在染色體上

B.“建立血糖的調(diào)節(jié)模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動本身就是在構(gòu)建動態(tài)的物理模型,之后再根據(jù)活動中的體會構(gòu)建概念模型

C.低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變異實驗中,卡諾氏液處理根尖后,需要蒸餾水沖洗2次

D.在土壤中小動物類群豐富度的研究中,不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查

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科目: 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下二?荚?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某植物細(xì)胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中I、 II為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是( )

A.基因a.b.C均可能發(fā)生基因突變,體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

B.I、 II也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變

C.一個細(xì)胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要是由于間期時間相對較長

D.在減數(shù)分裂的四分體時期,b、c之間可發(fā)生交叉呼喚

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科目: 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下二?荚?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖1為探究不同實驗條件對植物生長影響的示意圖。圖2表示不同濃度生長素溶液對植物莖生長的影響.下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A.用圖1中①②兩個裝置進(jìn)行實驗,可探究出植物的彎曲生長只與單側(cè)光有關(guān)

B.若將圖1中裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上,植物莖將彎向小窗生長

C.圖2曲線上C點表示既不促進(jìn)生長也不抑制生長,g是促進(jìn)莖生長的最適生長素濃度

D.據(jù)圖2分析,若圖1中裝置①內(nèi)莖的背地側(cè)生長素濃度為m,則近地側(cè)生長素濃度在m和2m之間

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科目: 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下二?荚?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意

圖。據(jù)此,下列說法中正確的是( )

A.甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B.因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級

C.從研究內(nèi)容來看,甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個體水平、群落水平和群落水平

D.乙圖中B取食A占的比例由1/2調(diào)整為5/6,則A供養(yǎng)的B數(shù)量是原來的2.2被(能量傳遞效率按10%計算)

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科目: 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下二?荚?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有2個取自同一個紫色洋蔥鱗片葉外表皮的大小相同、生理狀態(tài)相似的成熟細(xì)胞,將它們分別浸沒在甲、乙兩種溶液中,測得液泡直徑的變化情況如圖所示.下列有關(guān)敘述中,正確的是( )

A.乙溶液的濃度比甲溶液大

B.本實驗若選用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞為材料,則現(xiàn)象更明顯

C.10min時,取出兩個細(xì)胞并置于清水中,都能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象

D.2min時,甲、乙溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度均高于初始值

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科目: 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下二?荚?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

對溫室大棚內(nèi)栽種的植物進(jìn)行了相關(guān)研究:甲圖表示該植物光合作用速率(%)與 葉齡的關(guān)系,A點表示幼葉成折疊狀,B點表示葉片成熟并充分展開。乙圖曲線1、2分別表示植物的實際光合量和凈光合量。丙圖表示在適宜條件下,某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率變化,(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內(nèi)吸收或釋放CO2的量)。請據(jù)圖回答下列問題:

(1) 由甲圖分析:新形成的嫩葉相對光合速率較低,從光反應(yīng)角度分析可能的原因是

導(dǎo)致吸收光能少。

(2) 由乙圖分析:最有利于積累有機(jī)物的溫度是 ;假如植物生活在12小時光照,12小時黑暗的環(huán)境中,則在溫度達(dá)到 時,植物就不能生長。

(3)根據(jù)丙圖分析:①在光照條件下圖A+B+C的面積表示該植物在一定時間內(nèi)單位面積葉片

②圖形B的面積表示 。

③從圖形C可推測光照下該植物存在另一個 的途徑。

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科目: 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下二模考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請分析回答下列問題:

(1)神經(jīng)細(xì)胞受到有效刺激后產(chǎn)生興奮,此時神經(jīng)纖維膜 (填“內(nèi)”或“外”)電流方向與興奮傳到方向一致,興奮在神經(jīng)細(xì)胞間通過 形式傳遞。

(2)神經(jīng)中樞內(nèi),由多巴胺能神經(jīng)元參與形成的突觸,以多巴胺為遞質(zhì),對脊髓前角運動神經(jīng)元起抑制作用;由膽堿能神經(jīng)元參與形成的突觸,以乙酰膽堿為遞質(zhì),對脊髓前角運動神經(jīng)元起興奮作用。研究認(rèn)為,帕金森病患者運動神經(jīng)中樞中的多巴胺能神經(jīng)元損傷引起多巴胺含量 ,而乙酰膽堿對脊髓前角運動神經(jīng)元持續(xù)性起 作用,導(dǎo)致患者肌張力增高。

(3)研究人員認(rèn)為帕金森病的發(fā)生與機(jī)體免疫有關(guān),患者體液免疫產(chǎn)生的自身抗體可能導(dǎo)致帕金森病加重。為此研究人員進(jìn)行了如下動物實驗,結(jié)果見下表:

(注:1、MPTP是一種神經(jīng)毒素,能夠破壞多巴胺能神經(jīng)元細(xì)胞導(dǎo)致實驗小鼠出現(xiàn)類似帕金森病的癥狀。2、“+”表示出現(xiàn)抗原抗體反應(yīng),“—”表示無抗原抗體反應(yīng)。)

①正常小鼠注射MPTP后,免疫系統(tǒng)的 分泌產(chǎn)生了抗MPTP的抗體。實驗顯示,該抗體能夠與小鼠的 發(fā)生抗原抗體反應(yīng)。

②實驗結(jié)果表明,注射MPTP的正常小鼠多巴胺能神經(jīng)元表面蛋白 (填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)改變;帕金森病小鼠的抗體 (填“會”或“不會”)導(dǎo)致帕金森病加重。

(4)綜上分析,帕金森病與神經(jīng)調(diào)節(jié)及 異常有關(guān)。

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科目: 來源:2016屆河北衡水中學(xué)高三下二?荚?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某嚴(yán)格自花傳粉的二倍體植物(2n),野生型為紅花,突變型為白花。研究人員圍繞花色性狀的顯隱性關(guān)系和花色控制基因及在染色體上的定位,進(jìn)行了以下相關(guān)實驗。請分析回答:

(1)在甲地的種群中,該植物出現(xiàn)一株白花突變。讓白花植株自交,若后代 說明該突變型為純合體。將該白花植株與野生型雜交,若子一代為紅花植株,子二代紅花植株和白花植株比為3:1,出現(xiàn)該結(jié)果的條件是:①紅花和白花受 等位基因控制,且基因完全顯性;②配子具有相同成活率及受精能力并能隨機(jī)結(jié)合;③受精卵的發(fā)育能力及各基因型植株存活率相同。

(2)在乙地的種群中,該植物也出現(xiàn)了一株白花突變且和甲地的白花突變同為隱性突變。為確定甲、乙兩地的白花突變是否由相同的等位基因控制,可將 雜交,當(dāng)子一代表現(xiàn)型為

時,可確定兩地的白花突變由不同的等位基因控制;若子二代中表現(xiàn)型及比例為

時,可確定白花突變由2對等位基因控制。

(3)缺體(2n-1)可用于基因的染色體定位。人工構(gòu)建該種植物的缺體系(紅花)應(yīng)有 種缺體。若白花由一對隱性突變基因控制,將白花突變植株與該種植物缺體系中的全部缺體分別雜交,留種并單獨種植,當(dāng)子代出現(xiàn)表現(xiàn)型及比例為 時,可將白花突變基因定位于 染色體。

(4)三體(2n+1)也可用于基因的染色體定位。若白花由一對隱性突變基因控制,將白花突變植株與三體系(紅花純合)中全部三體分別雜交,留種并單獨種植,當(dāng)子二代出現(xiàn)表現(xiàn)型及比例為 時,可將白花突變基因定位。

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