科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期維持相對(duì)穩(wěn)定時(shí)能量輸入等于能量輸出 | |
C. | 物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞屬子生態(tài)系統(tǒng)的功能 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾時(shí),完全可以依靠自我調(diào)節(jié)能力來(lái)維持自身的相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有細(xì)胞生物均可發(fā)生圖示過(guò)程 | |
B. | 同一染色體上DNA在不同細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)可能不同 | |
C. | DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
D. | 細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞遺傳信息都相同 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
B. | 選用閉花授粉的豌豆作實(shí)驗(yàn)材料 | |
C. | 先研究一對(duì)相對(duì)性狀,后研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀 | |
D. | 先研究遺傳因子的行為,后研究同源染色體的行為 |
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江寧波效實(shí)中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某陸地生態(tài)系統(tǒng)中生活著玉米、田鼠、腹蛇和貓頭鷹等生物,其中屬于生產(chǎn)者的是( )
A.玉米 B.田鼠 C.腹蛇 D.貓頭鷹
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
處理 | 不作任何處理 | 口服(適量且等量的)Boc5 | 注射(適量且等量的)Boc5 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)過(guò)程中要定期向試管中添加培養(yǎng)液 | |
B. | 從靜置的試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù) | |
C. | 計(jì)數(shù)時(shí)壓在小方格界線上的醇母菌都要統(tǒng)計(jì) | |
D. | 該同學(xué)的操作步驟有誤,應(yīng)先蓋蓋玻片,再在蓋玻片邊緣滴酵母菌液 |
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