19．綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點認(rèn)為：大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然．最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭，仍然具有進(jìn)化潛力．請回答：
（1）達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存．
（2）一個大熊貓種群的全部個體所含的全部基因統(tǒng)稱為基因庫．經(jīng)觀察，該種群中有多種多樣的基因型，分析其產(chǎn)生的原因：是在突變過程中產(chǎn)生的等位基因，通過有性生殖過程中的基因重組而產(chǎn)生的．
（3）突變和基因重組、自然選擇和隔離是物種形成的三個環(huán)節(jié)．
（4）對某地一個大熊貓種群進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，基因型為AA和aa的個體所占的比例分別為8%和68%（各中基因型個體生存能力相同），第二年再對該種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為AA和aa的個體所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該大熊貓種群是否發(fā)生了進(jìn)化？否（填“是”或“否”），理由是種群的基因頻率沒有變化．

18．如圖表示水稻育種的一些途徑．請回答下列問題：

（1）若采用①②所示的育種方法，則在人工誘變處理時，需要處理大量種子，其原因是基因突變具有不定向性、低頻性和多害少利性等這三個特點．
（2）③→④方向所示的育種方法利用的遺傳學(xué)原理是基因重組，操作過程中所需的工具是限制酶、DNA連接酶和運載體（或載體）．
（3）⑤→⑥方向所示的途徑表示雜交育種，該育種方法得到的后代會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，短期內(nèi)難以得到穩(wěn)定品種，育種進(jìn)程緩慢，過程復(fù)雜．
（4）⑤→⑧方向所示的育種方法的優(yōu)點是明顯縮短育種年限，⑦過程中常用的方法是花藥離體培養(yǎng)．
（5）⑨過程中目前最常用而且最有效的方法是用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗，原理是抑制細(xì)胞分裂時紡錘體的形成，引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．

17．如圖表示大腸桿菌細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程，圖中①②③表示過程．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為中心法則；進(jìn)行①過程需要的基本條件是模板、原料、能量和酶，②過程需要RNA聚合酶催化；DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)內(nèi)部堿基排列順序代表著遺傳信息．
（2）圖中DNA片段由1000對堿基組成，A+T占堿基總數(shù)的40%，該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子1800個．已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是酪氨酸．
（3）若a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是由a到b（用圖中的字母表示）．一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是（少量mRNA）能迅速合成較多的肽鏈（蛋白質(zhì)）．
（4）將某噬菌體一個DNA分子的兩條鏈用³²P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有³²P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間．若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個）并釋放，則其中含有³²P的噬菌體所占比例為$\frac{2}{n}$，原因是一個含有³²P標(biāo)記的雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個噬菌體的雙鏈DNA分子，因此在得到的n個噬菌體中只有兩個帶有標(biāo)記．．

16．若某研究小組用普通綿羊通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了轉(zhuǎn)基因綿羊甲和乙各1頭，具體見表．

綿羊	性別	轉(zhuǎn)入的基因	基因整合的位置	表現(xiàn)型
普通綿羊	♀、♂	-	-	白色粗毛
綿羊甲	♂	1個A+	1號常染色體	黑色粗毛
綿羊乙	♂	1個B+	5號常染色體	白色細(xì)毛

注：普通綿羊不含A⁺，B⁺基因，基因型用A⁺A^-B⁺B^-表示．
請據(jù)表回答：
（1）普通綿羊的基因型是A^-A^-B^-B^-；綿羊甲的基因型是A⁺A^-B^-B^-．
（2）為選育黑色細(xì)毛的綿羊，應(yīng)以綿羊甲、綿羊乙和普通綿羊為親本雜交獲得F₁，選擇F₁中表現(xiàn)型為黑色粗毛的綿羊和白色細(xì)毛的綿羊雜交獲得F₂．
（3）請用遺傳圖解表示由F₁雜交獲得F₂的過程．
．

15．下列關(guān)于性別決定與伴性遺傳的敘述，不正確的是（　　）

	A．	紅綠色盲基因和它的等位基因只位于X染色體上
	B．	人類精子細(xì)胞的染色體組成是22+X或22+Y
	C．	性染色體上的基因表達(dá)產(chǎn)物存在于體細(xì)胞或生殖細(xì)胞中
	D．	母親是紅綠色盲基因的攜帶者，由于交叉遺傳，兒子一定患紅綠色盲

14．下列關(guān)于細(xì)胞分裂中染色體、核DNA、四分體的敘述，其中正確的是（　�。�

	A．	2個四分體中有8條染色體，16個DNA分子
	B．	同源染色體是一條染色體經(jīng)復(fù)制后形成的兩條染色體
	C．	初級精母細(xì)胞中的染色體數(shù)目與次級精母細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)目相同
	D．	次級精母細(xì)胞后期的染色體的數(shù)目是正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)目的一半

13．植物的新陳代謝受外部環(huán)境因子（如光、溫度）和內(nèi)部因子（如激素）的影響．因此，研究內(nèi)、外因子對植物生命活動的影響具有重要意義．
Ⅰ、如圖1表示野外松樹（陽生植物）光合作用強度與光照強度的關(guān)系．其中的縱坐標(biāo)表示松樹整體表現(xiàn)出的吸收CO₂和釋放CO₂量的狀況．請分析回答：

（1）當(dāng)光照強度為b時，光合作用強度最高，如果適當(dāng)提高環(huán)境中CO₂的量，b點的位置應(yīng)向右（左/右）移動．
（2）光照強度為a時，光合作用吸收CO₂的量等于呼吸作用放出CO₂的量．如果白天光照強度較長時期為a，植物能不能正常生長？為什么？不能，原因：光照強度為a時，植物光合作用合成的有機物和呼吸作用消耗的有機物相等，但晚上只進(jìn)行呼吸作用（消耗有機物），因此，從全天看有機物消耗量大于積累量，植物不能正常生長．
（3）寫出光合作用總反應(yīng)式．
Ⅱ、如圖2是測定光合作用速率的儀器．在密閉小室內(nèi)放有一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，緩沖液用以調(diào)節(jié)小室內(nèi)CO₂的量，使其濃度保持在0.03%．小室內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱的移動距離測得．在不同強度光照條件下，測得小室內(nèi)氣體體積如表所示（表中氣體體積的單位是微升/平方厘米葉面積/分鐘．“+”表示增加，“-”表示減少，光照強度單位為千勒克司）．請回答下列問題：

光照強度	0	5	10	20	30	40
氣體體積	-0.25	+0.5	+1.2	+1.7	+1.7	+1.7

（1）光強度為0時，小室內(nèi)減少的氣體是O₂被葉片呼吸作用消耗，減少的原因是O₂被葉片呼吸作用消耗．
（2）當(dāng)光照強度是10千勒克司時，小室植物葉片光合作用產(chǎn)生的氣體體積為1.45微升/平方厘米葉面積/分鐘．

12．如圖所示為植物的某個葉肉細(xì)胞及其中的兩種膜結(jié)構(gòu)圖，以及在膜上發(fā)生的生化反應(yīng)．請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）圖A和圖B所示的生物膜分別屬于圖C中①和④（填序號）細(xì)胞器的膜．
（2）圖B中②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)．
（3）圖A中產(chǎn)生的作用是為C₃的還原提供還原劑．圖B中的產(chǎn)生過程是葡萄糖分解為丙酮酸和丙酮酸分解為CO₂．
（4）如果圖A中的O₂被圖B利用，至少要穿過4層生物膜．
（5）圖C中①、④為適應(yīng)各自的功能，都通過獨特的方式來增大膜面積．它們的方式分別是：①A：（葉綠體）通過形成由類囊體堆疊而成的基粒來增大膜面積．；④B：（線粒體）通過內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴來增大膜面積．．

11．如圖是生物膜流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，該通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，具有離子選擇性．請據(jù)圖回答有關(guān)問題．

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法．這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有磷脂分子．
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)鯊魚體內(nèi)多余的鹽分可經(jīng)②途徑排出體外，那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴散（或被動運輸）．
（3）對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca²⁺的吸收明顯減少，但K⁺、C₆H₁₂O₆的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運Ca²⁺的載體（或載體蛋白）的活性．
（4）檉柳是強耐鹽植物，葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的多余鹽分排出．檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸還是被動運輸，請設(shè)計實驗加以探究．
①實驗步驟：
a．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca²⁺、K⁺的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組抑制細(xì)胞呼吸．
c．檢測兩組植株對Ca²⁺、K⁺的吸收速率．
②實驗結(jié)論：
a．若兩組植株對Ca²⁺、K⁺的吸收速率相同，則說明檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是被動運輸．
b．若兩組植株對Ca²⁺、K⁺的吸收速率不相同，甲組比乙組快，則說明檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸．

10．已知某直鏈肽由M個氨基酸組成，則此肽鏈中至少含有的氧原子數(shù)和氮原子數(shù)分別是（　　）

A．

M-1，M-1

B．

2M，M

C．

2M，0

D．

M+1，M