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科目: 來源: 題型:選擇題

3.下列關于細胞分裂內(nèi)容的敘述,正確的是( 。
A.細胞進行有絲分裂過程中,分裂間期較短分裂期較長
B.有絲分裂后期細胞,染色體和DNA的比例是1:2
C.次級卵母細胞后期染色體數(shù)目和體細胞相同
D.初級精母細胞中姐妹染色單體進行交叉互換

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科目: 來源: 題型:選擇題

2.在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素參與物質(zhì)循環(huán)的主要形式( 。
A.二氧化碳B.碳酸鹽C.碳酸D.碳水化合物

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.下列有關證實“DNA是遺傳物質(zhì)”的實驗的敘述中,不正確的是( 。
A.噬菌體侵染細菌的實驗比細菌轉(zhuǎn)化實驗更具有說服力
B.R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌屬于基因重組
C.對S型細菌的物質(zhì)進行提純鑒定后,才能加到培養(yǎng)R型細菌的培養(yǎng)基中
D.噬菌體侵染細菌的實驗中,離心的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離

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科目: 來源:2015-2016學年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖一表示某綠色植物細胞內(nèi)部分代謝活動的相互關系,其中a、b、c代表不同的細胞器,①~⑤代表不同的物質(zhì)。請據(jù)圖回答問題:

(1)寫出以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的名稱:物質(zhì)①__________,結(jié)構(gòu)a _____________。

(2)①在b內(nèi)參與的反應是有氧呼吸的第_________階段。

(3)該細胞吸收K+,需要膜載體協(xié)助和⑤,其中⑤的結(jié)構(gòu)簡式為__ __。

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科目: 來源:2015-2016學年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲表示某植物的相關代謝過程,其中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關過程。圖乙表示該植物在光照充足、CO2濃度適宜時,溫度對實際光合速率和呼吸速率的影響。分析回答:

(1)圖甲中,過程①、②進行的具體場所分別是 、 。

(2)過程①中產(chǎn)生的[H]用于過程③

(3)圖乙中M點的意義是 ,陰影部分表示的生物學意義是

(4)在溫度為60℃時,該植物葉肉細胞產(chǎn)生能量的過程有 (填圖甲中的標號)。

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科目: 來源:2015-2016學年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖為具有6條染色體的某生物細胞進行有絲分裂過程的幾個階段,據(jù)圖分析回答下列各題:

(1)根據(jù)乙圖的特有變化特征,可以判斷該圖表示動物細胞還是植物細胞的有絲分裂? ,判斷的依據(jù)是出現(xiàn)了 。

(2)具有染色單體且數(shù)目和DNA數(shù)目相等的是圖中的 。

(3)乙圖表示有絲分裂的 期,活動旺盛的細胞器有 。

(4)在視野中,處于細胞分裂 期的細胞數(shù)目最多。

(5)該圖中缺少了細胞分裂期的 期,請參照圖在方框中畫出該過程的圖象。

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科目: 來源:2016屆湖南省第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為細胞膜結(jié)構(gòu)圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進出細胞的方式。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A.不同膜結(jié)構(gòu)③的排列方式不同

B.神經(jīng)細胞受到刺激產(chǎn)生興奮是Na離子通過②進入細胞,此過程不消耗ATP

C.b可表示組織細胞從組織液中吸收氧氣

D.將③分子制成微球體用來包裹大分子藥物,送入到相應的細胞中,該過程體現(xiàn)了細胞膜的功能特點

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科目: 來源:2016屆湖南省第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將某種植物放在特定的實驗裝置內(nèi),研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響,實驗以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標,實驗結(jié)果如下表所示。下列對該植物數(shù)據(jù)表格分析正確的是

溫度(℃)

20

25

30

35

40

45

光照下CO2吸收總量(mg/h)

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

黑暗中CO2釋放量(mg/h)

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

A.晝夜不停地光照,溫度為20℃時該植物不能生長

B.晝夜不停地光照,溫度為45℃時,最有利于有機物的積累

C.每天交替進行12小時光照12小時黑暗,溫度均保持在45℃條件下,能正常生長

D.每天交替進行12小時光照12小時黑暗,溫度均保持在35℃條件下,能正常生長

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科目: 來源:2016屆湖南省第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為苯丙氨酸部分代謝途徑示意圖。苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸羥化酶基因突變所致;颊叩谋奖彼崃u化酶失活,苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸受阻,組織細胞中苯丙氨酸和苯丙酮酸蓄積,表現(xiàn)為智力低下、毛發(fā)與皮膚顏色較淺等癥狀。下列分析錯誤的是

A.一個基因可能會影響多個性狀表現(xiàn)

B.生物的一個性狀只受一個基因的控制

C.基因可通過控制酶的合成控制代謝過程,進而控制性狀

D.在嬰幼兒時期限制對苯丙氨酸的攝入可緩解患者的病癥

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科目: 來源:2016屆湖南省第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是生物甲與生物乙的種群數(shù)量變化曲線,下列分析正確的是

A.有生物乙時,甲的數(shù)量在第6周時達到值K

B.生物甲與生物乙之間的關系是互利共生

C.無生物乙時,生物甲的種群數(shù)量呈指數(shù)增長

D.無生物乙時,1-3周生物甲種群出生率大于死亡率

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