科目: 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將剛萎蔫的菜葉放入清水中,菜葉細(xì)胞中的水分能夠得到恢復(fù)的原因?qū)儆?/p>
A.主動吸水 B.主動運(yùn)輸
C.自由擴(kuò)散和主動運(yùn)輸 D.自由擴(kuò)散
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科目: 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示的是pH對植物和人的淀粉酶活性的影響;右下圖表示的是3種脫氫酶(A、B、C)的活性受溫度影響的情況。下列敘述正確的是( )
A.從左圖中可以知道pH=7時(shí)植物淀粉酶的活性最高
B.從右圖中無法知道酶C的最適活性溫度
C.從左圖中可以知道若影響人淀粉酶的pH由2升到7時(shí)該酶活性逐漸升高
D.從右圖中可以知道酶活性溫度的范圍最廣的是B
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科目: 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述中正確的是( )
A.酶由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生,并且能調(diào)節(jié)生物體的生命活動
B.由活細(xì)胞產(chǎn)生
C.酶都是在核糖體上合成的
D.所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)
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科目: 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為ATP的結(jié)構(gòu)模式圖和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法錯(cuò)誤的是
A.圖1中字母A代表的是腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B.圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí),圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C.ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的高效性
D.圖1方框部分是RNA結(jié)構(gòu)單位之一
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科目: 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示的是某類酶作用的模型,該模型不能說明
A.酶具有專一性 B.A表示酶
C.絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì) D.反應(yīng)前后,酶的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變
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下列關(guān)于ATP的說法中,正確的是( )
A.屬于多肽類物質(zhì) B.ATP是二磷酸腺苷的英文名稱縮寫
C.具有催化功能 D.生命活動的直接能源物質(zhì)
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科目: 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞間的識別與①有密切的關(guān)系
B. 若圖示為肝細(xì)胞膜,則CO2的運(yùn)輸方式為b
C.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度
D.線粒體內(nèi)膜的化學(xué)組成與細(xì)胞膜完全相同
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科目: 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是
A.核膜是單層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B.染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
C.核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流
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科目: 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鑒定一個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動物細(xì)胞,最可靠的依據(jù)是觀察它是否具有
A.細(xì)胞壁 B.葉綠體 C.液泡 D.中心體
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中得不到色素帶則說明實(shí)驗(yàn)材料黃化 | |
B. | 可用龍膽紫染液染馬蛔蟲受精卵細(xì)胞觀察其減數(shù)分裂過程 | |
C. | 高倍顯微鏡觀察線粒體實(shí)驗(yàn)中用健那綠染液染色后細(xì)胞仍保持活性 | |
D. | 酶活力測定實(shí)驗(yàn)需將酶和底物在室溫下混合后置于不同溫度下保溫 |
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