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科目: 來(lái)源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于興奮的傳導(dǎo)敘述正確的是( )

A.神經(jīng)纖維興奮時(shí)電位變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)”

B.神經(jīng)纖維興奮時(shí)產(chǎn)生的電流是從興奮部位流向未興奮部位

C.突觸前膜釋放遞質(zhì)作用于突觸后膜

D.興奮從一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突傳至另一神經(jīng)元的軸突

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( )

A.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng) B.參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素

C.體液調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣 D.參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)需要體液傳送

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一般成年人可以有意識(shí)地控制排尿,即可以“憋尿”,這說(shuō)明( )

A.高級(jí)中樞可以控制低級(jí)中樞 B.排尿反射的中樞位于大腦皮層

C.下丘腦可以產(chǎn)生抗利尿激素 D.滲透壓感受器位于大腦皮層

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列免疫反應(yīng)中,屬于體液免疫反應(yīng)的是( )

A.淚液中的溶酶菌可破壞侵入人體的細(xì)菌

B.體液中的吞噬細(xì)胞可吞噬病原體

C.抗體與細(xì)菌外毒素結(jié)合,從而抑制病菌的繁殖

D.體液中的免疫活性物質(zhì)干擾素可抵抗病毒感染

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物或結(jié)構(gòu)中,既能刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體或效應(yīng)細(xì)胞,又能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合的是( )

①細(xì)菌 ②病毒 ③花粉 ④癌細(xì)胞

A.③④ B.①② C.①②③ D.①②③④

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( )

A.激素在生物體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用

B.高濃度2,4?D可以抑制雙子葉植物類雜草的生長(zhǎng)

C.根尖分生區(qū)細(xì)胞數(shù)目的增多主要是由赤霉素調(diào)節(jié)的

D.溫室種植的番茄開(kāi)花后噴灑乙烯可促進(jìn)果實(shí)的形成

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中,不屬于種群空間特征描述的是( )

A.斑馬在草原上成群活動(dòng) B.每毫升河水中有9個(gè)大腸桿菌

C.稗草在稻田中隨機(jī)分布 D.木棉樹(shù)在路旁每隔5米種植

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

諺語(yǔ)“苗多欺草,草多欺苗”反映的種間關(guān)系是( )

A.競(jìng)爭(zhēng) B.共生 C.寄生 D.捕食

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)種群和群落的敘述正確的是( )

A.種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象

B.任何區(qū)域初生演替的結(jié)果都是形成森林

C.繁殖季節(jié)里,成年鱸魚(yú)吞食幼小鱸魚(yú)的行為屬于捕食

D.群落中兩個(gè)物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物獲得的總能量越少。下列解釋錯(cuò)誤的是( )

A.各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中總有一部分能量被分解者利用

B.各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量一部分以熱能形式散失

C.生物維持自身的生命活動(dòng)消耗一部分能量

D.能量金字塔頂層的生物數(shù)量少需要能量少

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同步練習(xí)冊(cè)答案