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科目: 來源:2015-2016江西新余第一中學高二下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進一步處理。對此分析錯誤的是( )

A.由⑤得到⑥的育種原理是基因重組

B.圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍

C.若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd

D.③至④的過程中,所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)

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科目: 來源:2015-2016江西新余第一中學高二下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示細胞中所含的染色體,①②③④的基因型可以表示為( )

A.①:AABb ②:AAABBb ③:ABCD ④:A

B.①:Aabb ②:AaBbCc ③:AAAaBBbb ④:AB

C.①:AaBb ②:AaaBbb ③:AAaaBBbb ④:Ab

D.①:AABB ②:AaBbCc ③:AaBbCcDd ④:ABCD

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科目: 來源:2015-2016江西新余第一中學高二下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某基因型為AaBb的二倍體番茄(兩對基因獨立遺傳),自交后代中出現(xiàn)一株三體,基因型為AABbb.下面對該三體的敘述中正確的是( )

A.一定是親本的減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)異常

B.發(fā)生了基因突變

C.屬于可遺傳的變異

D.產(chǎn)生的花粉只有兩種基因型

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科目: 來源:2015-2016江西新余第一中學高二下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

水稻的糯性、無子西瓜、黃圓豌豆×綠皺豌豆→綠圓豌豆,這些新品種中變異的來源依次是( )

A.環(huán)境改變、染色體變異、基因突變

B.染色體變異、基因突變、基因重組

C.基因突變、環(huán)境改變、基因重組

D.基因突變、染色體變異、基因重組

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科目: 來源:2015-2016江西新余第一中學高二下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法,有關(guān)敘述中,不正確的是( )

A.培育品種⑥的最簡單途徑是I→V

B.通過II→IV過程最不容易達到目的

C.通過III→VI過程的原理是染色體變異

D.過程VI常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目: 來源:2015-2016江西新余第一中學高二下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖中①②③三個圖分別代表某個概念或某類物質(zhì)。以下各項中,能構(gòu)成圖中關(guān)系的是( )

A.DNA 、染色體、基因

B.個體、物種、種群

C.酶、蛋白質(zhì)、激素

D.減數(shù)分裂、有絲分裂、無絲分裂

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科目: 來源:2015-2016江西新余第一中學高二下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物界廣泛存在著變異,人們研究并利用變異可以培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的作物新品種。下列能產(chǎn)生新基因的育種方式是( )

A.“雜交水稻之父”袁隆平通過雜交技術(shù)培育出高產(chǎn)的超級稻

B.用X射線進行大豆人工誘變育種,從誘變后代中選出抗病性強的優(yōu)良品種

C.通過雜交和人工染色體加倍技術(shù),成功培育出抗逆能力強的八倍體小黑麥

D.把合成β-胡蘿卜素的有關(guān)基因轉(zhuǎn)進水稻,育成可防止人類VA缺乏癥的轉(zhuǎn)基因水稻

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科目: 來源:2015-2016江西新余第一中學高二下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知水稻的抗。≧)對感。╮)為顯性,有芒(B)對無芒(b)為顯性。現(xiàn)有抗病有芒和感病無芒兩個品種,要想選育出穩(wěn)定遺傳的抗病無芒的新品種,從理論上分析,不可行的育種方法為( )

A.雜交育種 B.單倍體育種 C.誘變育種 D.多倍體育種

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科目: 來源:2015-2016江西新余第一中學高二下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,判斷下列說法正確的是( )

A.生物進化的過程實質(zhì)是基因頻率變化的過程

B.生物進化的方向決定于生物變異的方向

C.不同物種間的共同發(fā)展就是共同進化

D.通過多倍體育種可形成新物種,說明物種的形成可以不經(jīng)過隔離

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科目: 來源:2015-2016江西新余第一中學高二下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在一個隨機交配的大種群中,某對相對性狀中的顯性個體占19%,那么種群中該性狀的雜合子的頻率是( )

A.1% B.18% C.9% D.81%

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同步練習冊答案