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科目: 來源: 題型:選擇題

10.檢查某奶粉是否屬合格的脫脂無糖(還原糖)奶粉,無需選取的試劑是( 。
A.蘇丹Ⅲ染液B.龍膽紫溶液C.雙縮脲試劑D.班氏試劑

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科目: 來源: 題型:解答題

9.人體通過神經調節(jié)和激素調節(jié)來進行應激反應和維持內環(huán)境理化性質的相對穩(wěn)定.回答下列相關問題:
(1)小陳用針尖扎了小李一下,小李無意識地作出了反應,此時,小李受刺激部位膜內外電位是外負內正,此電位的形成是鈉離子內流造成的.興奮在反射弧中單向傳遞的原因是反射弧中存在突觸結構,在該結構中傳遞的信號分子是神經遞質.
(2)在寒冷環(huán)境中,體溫調節(jié)中樞下丘腦接受傳入神經傳來的興奮,產生促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,經垂體分泌激素,進一步作用于甲狀腺,引起人體內甲狀腺激素的分泌增多,從而提高細胞代謝速率,增加產熱;同時,下丘腦直接通過神經調節(jié)作用于腎上腺和甲狀腺(填兩種腺體),使其分泌的激素增多,增加產熱.
(3)在神經調節(jié)過程中,突觸前膜釋放的神經遞質有興奮性遞質和抑制性遞質,二者的作用效果不同(如圖甲和圖乙).

圖甲和圖乙中,圖甲中的突觸能使下一個神經元受到抑制.圖乙中的神經遞質作用于突觸后膜,可使陽(填“陰”或“陽”)離子Y內流.

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科目: 來源:2015-2016河北定州中學高三下學期周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物大分子通常都有一定的分子結構規(guī)律,即是由一定的基本結構單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是( )

A.若該圖為一段肽鏈的結構模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20種

B.若該圖為一段RNA的結構模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團,3的種類有4種

C.若該圖為一段單鏈DNA的結構模式圖,則1表示磷酸基團,2表示脫氧核糖,3的種類有4種

D.若該圖表示多糖的結構模式圖,淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目: 來源:2015-2016河北定州中學高三下學期周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用來鑒定生物組織中蛋白質的試劑及其顏色反應是( )

A.蘇丹Ⅲ染液,橘黃色 B.班氏試劑(斐林),磚紅色

C.蘇丹Ⅳ染液,紅色 D.雙縮脲試劑,紫色

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科目: 來源:2015-2016河北定州中學高三下學期周練(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一種蜘蛛能產生多種毒素,作用于動物細胞膜的離子通道,用以麻痹和殺死獵物.其中一種毒素是一個由33個氨基酸組成的多肽。下列敘述不正確的是( )

A.控制該毒素的基因至少包含198個堿基

B.控制該毒素的基因在復制時,遵循堿基互補配對原則

C.該毒素主要是在蜘蛛細胞游離的核糖體上合成

D.ATP可以為該毒素的合成提供能量

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.下列關于圖中①②兩種分子的說法,正確的是(  )
A.所有病毒均含有①②
B.密碼子位于①上,反密碼子位于②上
C.②獨特的結構為復制提供了精確的模板
D.①和②中堿基互補配對方式相同

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.下列關于細胞結構和功能的敘述,錯誤的是( 。
A.線粒體能為大腸桿菌基因的轉錄和翻譯提供ATP
B.囊泡可以由內質網向高爾基體轉運
C.哺乳動物成熟紅細胞的細胞質基質能產生[H]
D.內質網既參與物質合成,也參與物質運輸

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科目: 來源: 題型:解答題

6.有機磷農藥應用于農業(yè)生產中,有時會造成瓜果蔬菜等食品農藥殘留超標,對人、畜產生毒性,某班同學欲從土壤中分離高效降解有機磷農藥的微生物.回答下列問題:
(1)為了獲得能降解有機磷農藥的微生物菌種,可在被有機磷農藥污染的土壤中取樣,并在含有碳源、氮源及水和無機鹽等的選擇培養(yǎng)基上添加有機磷農藥進行選擇培養(yǎng).
(2)將獲得的3種待選微生物菌種甲、乙、丙分別接種在1L含20mg有機磷農藥的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(培養(yǎng)液中其他營養(yǎng)物質充裕、條件適宜),觀察實驗開始到微生物停止生長所用的時間,甲、乙、丙分別為32小時、45小時、16小時,則應選擇微生物丙(填“甲”、“乙”或“丙”)作為菌種進行后續(xù)培養(yǎng),理由是微生物丙分解有機磷農藥的能力比甲、乙強.
(3)制備固體培養(yǎng)基的基本步驟是:計算→稱量→溶化→稱量→加棉寒→包扎→倒平板.
(4)若要測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),即可在顯微鏡下用血細胞計數(shù)板直接計數(shù),也可選用稀釋涂布平板方法統(tǒng)計活菌數(shù)目.

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科目: 來源: 題型:解答題

5.人們常用“不同階段種植不同種類植物”的方法改良鹽堿地.回答下列問題:
(1)人們在不同階段種植不同種類的植物改良鹽堿地,這體現(xiàn)了生物的直接價值.這種方法是在充分考慮各種植物對環(huán)境適宜的前提下,人為的改變了群落演替的方向,從而達到改良的目的.
(2)隨著種植植物種類的增加,遷來的動物種類也逐漸增加,這主要是依靠生物之間的信息傳遞實現(xiàn)的.各種生物的數(shù)量通過反饋調節(jié)機制保持相對穩(wěn)定,進而使新的生態(tài)系統(tǒng)在抵抗力穩(wěn)定性上也達到相對穩(wěn)定的狀態(tài).

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.生態(tài)學的相關原理可以應用于生產實踐.下列相關敘述錯誤的是( 。
A.利用性引誘劑誘殺雄蟲可以改變種群的性別比例,以降低害蟲的種群密度
B.將陽生植物與陰生植物混種可以充分利用空間,以提高對光能的利用率
C.為作物施用有機肥可以實現(xiàn)能量的循環(huán)利用,以提高作物的產量
D.合理增加食物鏈可以提高人工生態(tài)系統(tǒng)的自我力,以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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