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科目: 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場中灰倉鼠的數(shù)量時,放置了100個捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰倉鼠做好標記后在原地放生.5天后,在同地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了42只,其中有上次標記的個體13只.由于灰倉鼠被捕一次后更難捕捉,因此推測該草場中灰倉鼠的種群數(shù)量最可能( )

A.小于92只 B.大于92只

C.小于161只 D.大于161只

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科目: 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分析如圖,對生長素分布、運輸、生理作用等不科學的解釋是( )

A.左側生長素含量高,生長快

B.生長素的運輸方式為主動運輸

C.生長素濃度高低依次是D>C>B>A

D.根部生長也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

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科目: 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生物群落結構的敘述,不正確的是( )

A.決定生物群落結構的環(huán)境因素包括光照、溫度、濕度等

B.森林中的鳥類具有垂直分層現(xiàn)象,這主要與食物種類有關

C.退耕還林能使群落的結構復雜化,經(jīng)歷地衣階段→苔蘚階段…→森林階段的演替過程

D.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可依據(jù)群落的結構原理,合理搭配種植高矮不同農(nóng)作物

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科目: 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是( )

①凡是細菌、真菌都是分解者 ②凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者 ③植物都是生產(chǎn)者 ④動物都是消費者 ⑤異養(yǎng)型生物都是消費者 ⑥細菌可能是生產(chǎn)者、消費者、分解者 ⑦動物只能是消費者或分解者 ⑧植物只能是生產(chǎn)者或消費者.

A.②⑥⑦⑧ B.②③⑥⑧ C.②⑥⑦ D.②⑤

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科目: 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是生長素濃度對植物生長的影響,下列有關說法不正確的是( )

A.若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性,且測得向光面的生長素濃度為f,則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2f

B.除草劑除草的原理是生長素濃度大于h時抑制生長

C.若植物幼苗水平放置一段時間后表現(xiàn)出根向地性,測得根的近地側生長素濃度為2f,則根的遠地側生長素濃度應小于f

D.若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側芽生長素濃度可能大于h

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科目: 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪,三者之間無相互捕食關系.某研究小組在4個條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和數(shù)量不等的同種捕食者,一段時間后,各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表:

池塘編號

捕食者數(shù)量/只

蝌蚪存活率/%

1

0

87

7

40

2

2

58

30

25

3

4

42

32

11

4

8

20

37

10

下列推測不合理的是( )

A.捕食者主要捕食甲和丙

B.蝌蚪的種間競爭結果可能受捕食者影響

C.無捕食者時蝌蚪的種間競爭可能導致乙消失

D.隨著捕食者數(shù)量增加,乙可獲得的資源減少

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科目: 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

調(diào)查某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量變化,圖中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù),下列分析正確的是( )

A.烏鴉的種群密度采用樣方法調(diào)查

B.第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同

C.第6年以前烏鴉種群數(shù)量進行“J”型增長

D.第9~10年的烏鴉種群數(shù)量最小

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科目: 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某學者曾做過如圖a所示的實驗,在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長素溶液、水和14C﹣葡萄糖,待充分作用后,得到如圖b所示的結果,其陰影部分表示具有放射性.下列敘述不正確的是( )

A.實驗結果說明生長素有很強的吸引與運輸養(yǎng)分的效應

B.加水是作為實驗對照

C.生長素能促進果實的發(fā)育可能與它能運輸養(yǎng)分有關

D.放射性葡萄糖分布不均勻是受單側光的影響

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科目: 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā),為探究其原因,檢測了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過程中的含量變化,結果如圖.根據(jù)激素的作用特點,推測圖中a、b依次為( )

A.赤霉素、脫落酸 B.細胞分裂素、生長素

C.脫落酸、細胞分裂素 D.赤霉素、乙烯

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科目: 來源:2015-2016學年河南省南陽市五校聯(lián)考高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖1是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分示意圖.請據(jù)圖回答問題.

(1)人的體溫冷覺中樞在 ;在寒冷環(huán)境中,②的分泌量 ,產(chǎn)熱量 (大于、小于、等于)散熱量.

(2)當血糖濃度升高時,胰島細胞分泌的激素c減少,激素c是 .當垂體分泌的激素增多時,激素c的分泌量 (增加、減少、不變).

(3)當人緊張時,內(nèi)臟神經(jīng)興奮,興奮以 形式向前傳導,引起神經(jīng)末梢釋放 作用于腎上腺細胞,使體內(nèi)b的分泌量增加,引起呼吸、心跳加快.

(4)如圖2為胰島素作用機理模式圖,由圖可知胰島素降低血糖濃度的機理是:胰島素與 結合后,一方面使 增加,促進葡萄糖進入細胞;另一方面促進 合成.

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同步練習冊答案