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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問(wèn)題.
(1)如表為某課外小組探究影響植物光合速率的因素所做的實(shí)驗(yàn).據(jù)表可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量有3種.為探究黃光培養(yǎng)條件下天竺葵的葉綠素含量是否發(fā)生改變,提出實(shí)驗(yàn)思路如下:分別取紅光和黃光條件下培養(yǎng)的天竺葵葉片,提取其中的色素并分離,通過(guò)比較濾紙條上葉綠素a和葉綠素b色素帶的寬窄來(lái)判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變.
容器植物種類部位光質(zhì)溫度(℃)O2增加量(mL/8小時(shí))
1紫羅蘭20110
2紫羅蘭2018
3紫羅蘭20-10
4天竺葵2090
5天竺葵2012
(2)如圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物的CO2吸收量或產(chǎn)生量的影響.圖中實(shí)線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.若晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約為30℃;溫度主要影響光合作用的暗反應(yīng)階段.光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中C3的還原過(guò)程.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.為研究高溫對(duì)盛花期棉花植株光合速率的影響,研究者將A、B、C三個(gè)品系植株從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境培養(yǎng),測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1.請(qǐng)分析回答:

(1)在高溫環(huán)境下,三個(gè)品系光合速率均下降,原因可能有:
①高溫破壞了類囊體膜的結(jié)構(gòu),使光合色素捕獲(吸收)光能的效率下降,光反應(yīng)受到抑制,其中葉綠素b的顏色黃綠色.
②高溫下氣孔開(kāi)放度下降(下降/升高),光合作用強(qiáng)度下降(下降/升高),是因?yàn)闉榉乐拐趄v作用散失很多的水分,氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳不足,光合作用下降
(2)三個(gè)品系中的A品系在高溫條件下光合速率下降最少.原因之一是該品系在高溫下蒸騰速率更顯著,因而能更有效地散熱,以降低高溫對(duì)葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的影響.
(3)在30℃時(shí),測(cè)定三種品系光合速率變化情況如圖2.當(dāng)光照強(qiáng)度過(guò)大時(shí),棉花葉片的光合速率下降.在P點(diǎn)時(shí),檢測(cè)的是棉花葉片的呼吸作用強(qiáng)度.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.為了研究2個(gè)新育品種P1、P2幼苗的光合作用特性,研究人員分別測(cè)定了新育品種與原種(對(duì)照)葉片的凈光合速率,結(jié)果如圖所示.
(1)上述實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、品種.25℃時(shí),凈光合速率不再增加,此時(shí)外界的限制因素主要是光照強(qiáng)度和CO2濃度.
(2)在適宜光照條件下,用14C標(biāo)記的CO2參與植物光合作用,則14C轉(zhuǎn)移途徑是14CO2---14C3---14CH2O(用箭頭和文字等表示).
(3)由圖可知,P1的葉片光合作用能力最強(qiáng),推斷其主要原因可能是葉綠素含量上升,光合作用隨著光反應(yīng)速率的增加而增強(qiáng);同時(shí),蛋白質(zhì)含量的增加,使得光合作用的速率隨著酶量的增加而增強(qiáng).
(4)栽培以后,P2植株干重顯著大于對(duì)照,但籽實(shí)的產(chǎn)量并不高,最可能的生理原因是P2光合作用能力強(qiáng),但向籽實(shí)運(yùn)輸?shù)墓夂袭a(chǎn)物少.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.刺槐是北方地區(qū)常見(jiàn)的綠化樹(shù)種,樹(shù)冠高大,葉色鮮綠,每當(dāng)開(kāi)花季節(jié)綠白相映,素雅而芳香,常作為行道樹(shù),庭蔭樹(shù).如圖中甲、乙分別表示溫度和光照強(qiáng)度對(duì)刺槐代謝的影響,代謝強(qiáng)度以單位時(shí)間CO2吸收或釋放量(mmol/單位面積h)表示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中曲線A和曲線B分別代表刺槐的真光合作用(實(shí)際光合作用)和呼吸作用速率,溫度為30℃時(shí),刺槐從外界吸收的CO2的量為6 mmol/單位面積h. A、B兩條曲線的變化趨勢(shì)不同的原因是光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更敏感.
(2)圖乙中光照強(qiáng)度為1klx時(shí),刺槐可以產(chǎn)生[H]的具體場(chǎng)所有葉綠體類囊體薄膜、線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);若圖甲為光照強(qiáng)度充足的情況下測(cè)定,結(jié)合圖甲、乙中植物CO2吸收的相對(duì)量,分析甲圖是在溫度為30℃時(shí)測(cè)定的.
(3)如果刺槐在圖乙E點(diǎn)光照強(qiáng)度下,一天中光照9小時(shí)、黑暗處理15小時(shí),則單位面積的葉片24小時(shí)內(nèi)消耗的CO2有6 mmol/h.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在植物細(xì)胞工程中,當(dāng)原生質(zhì)體融合成一個(gè)細(xì)胞后,需要誘導(dǎo)產(chǎn)生細(xì)胞壁,參與這一過(guò)程的細(xì)胞器是( )

A.葉綠體,高爾基體 B.線粒體,高爾基體

C.葉綠體,線粒體 D.線粒體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下有關(guān)人工種子的敘述中,不正確的是( )

A.人工種子的胚狀體沒(méi)有與正常受精卵形成的胚類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過(guò)程

B.人工種子可以工廠化生產(chǎn),播種人工種子可節(jié)省大量糧食

C.人工種子克服了有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題

D.人工種子的胚乳中含有胚狀體發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),還可以添加植物激素、藥物等

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列選項(xiàng)中,沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( )

A. 利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株

B. 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

C. 利用基因工程培育抗寒的番茄植株

D. 利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用植物的莖尖或葉片、莖段、花藥、花粉等,在無(wú)菌條件下,培養(yǎng)在玻璃器皿中人工配制的培養(yǎng)基上,使之發(fā)育成完整的植株。這種技術(shù)可以用來(lái)培育植物新品種,也可以在較短時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物,還可防止植物病毒的危害。關(guān)于這種技術(shù)的敘述,正確的是( )

①這種技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性 ②這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng),可以克隆生物體

③這種技術(shù)屬于細(xì)胞工程的應(yīng)用領(lǐng)域之一 ④這種技術(shù)是一種無(wú)性繁殖的方式

A.①②④ B.①② C.①②③ D.①②③④

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下不能說(shuō)明細(xì)胞具有全能性的實(shí)驗(yàn)是( )

A.胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株

B.紫色糯性玉米種子培育出植株

C.轉(zhuǎn)入抗蟲(chóng)基因的棉花細(xì)胞培育出植株

D.番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.花藥、胚不能作為組織培養(yǎng)的材料

B.植物細(xì)胞具有全能性

C.外植體是指用于培養(yǎng)的植物組織或器官

D.外植體可誘導(dǎo)出愈傷組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案