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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的說法,不正確的是( )

A.最初通過對(duì)現(xiàn)象的推理分析得出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的

B.三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜為靜態(tài)的結(jié)構(gòu)

C.流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

D.三層結(jié)構(gòu)模型和流動(dòng)鑲嵌模型都認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻的

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線.影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( )

A.載體數(shù)量、能量 B.能量、載體數(shù)量

C.載體數(shù)量、離子濃度 D.能量、離子濃度

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述,正確的是( )

A.在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多

B.DNA和RNA分子的堿基組成相同

C.多糖在細(xì)胞中不與其他分子相結(jié)合

D.蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì),處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng),由此可推測(cè)核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是( )

A.蛋白酶 B.RNA聚合酶 C.RNA D.逆轉(zhuǎn)錄酶

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量及其生成速度是( )

A.很多、很快 B.很少、很慢

C.很多、很慢 D.很少、很快

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

ATP完全水解,會(huì)得到的成分是( )

A.腺嘌呤、核糖、磷酸 B.腺苷、磷酸基團(tuán)

C.RNA、磷酸 D.ADP、Pi

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

ATP轉(zhuǎn)化為 ADP 可表示如圖:式中X代表( )

A.H2O B.[H] C.P D.Pi

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于活化能的敘述,不正確的是( )

A.分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量

B.無(wú)機(jī)催化劑、水浴加熱都可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

C.酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

D.同無(wú)機(jī)催化劑相比,酶降低活化能的作用效果更顯著

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

用不同熒光染料標(biāo)記的抗體,分別與小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞的細(xì)胞膜上的一種抗原結(jié)合,兩類細(xì)胞則分別產(chǎn)生綠色熒光和紅色熒光.將兩類細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞時(shí),其一半呈綠色,一半呈紅色.在37℃下保溫40min后,細(xì)胞上兩種熒光點(diǎn)呈均勻分布(如圖所示),試問:

(1)人和鼠細(xì)胞膜表面的抗原屬于構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的起受體作用的

為使人、鼠細(xì)胞膜融合在一起,必須除去細(xì)胞膜表面起 作用的糖蛋白.

(2)融合細(xì)胞表面的兩類熒光染料分布的動(dòng)態(tài)變化,可以證實(shí)關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)“模型”的 觀點(diǎn)是成立的.

(3)融合細(xì)胞表面的兩類熒光染料最終均勻分布,原因是 ,這表明膜的結(jié)構(gòu)具有

(4)細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)若在20℃條件下進(jìn)行,則兩種表面抗原平均分布的時(shí)間大大延長(zhǎng),這說明

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后通過漏斗內(nèi)外水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài).甲圖中:①為清水,②為30%的蔗糖溶液).

(1)典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件:

(指明甲圖中相應(yīng)部位);

(2)丙圖中④的名稱為

(3)若把根毛細(xì)胞放在90%的蔗糖溶液中,過一段時(shí)間再放入清水中,不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,為什么?

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同步練習(xí)冊(cè)答案