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科目: 來(lái)源:2016屆四川雙流中學(xué)高三2月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,則該細(xì)胞( )

A、一定發(fā)生過(guò)基因突變

B、只分裂產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞

C、含有的6條染色體組成三個(gè)染色體組

D、G所在的染色體和g所在的染色體在遺傳中遵循基因分離規(guī)律

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科目: 來(lái)源:2016屆四川雙流中學(xué)高三2月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖所示,圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解,其中①~⑤表示代謝過(guò)程,A~F表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì);圖2為某植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中,在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線;卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中,F(xiàn)代表的物質(zhì)是 ,物質(zhì)B的移動(dòng)方向是 。

(2)圖1中,代表有氧呼吸中釋放能量最多的過(guò)程 (填序號(hào));圖1中消耗【H】的生理過(guò)程有 (填序號(hào))。

(3)光合作用和呼吸作用都受溫度的影響,其中與 作用有關(guān)酶的最適溫度更高,光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是 ℃。

(4)若在20℃與37℃積累的有機(jī)物量相等,則37℃光反應(yīng)產(chǎn)生的[H] (填“大于”“等于”或“小于”)20℃。當(dāng)環(huán)境溫度處于55℃~60℃時(shí),與光合作用和呼吸作用兩者相關(guān)的酶的活性情況是 。試分析高溫抑制光合速率的原因(要求答對(duì)兩點(diǎn)): 。

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科目: 來(lái)源:2016屆四川雙流中學(xué)高三2月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

甲、乙、丙三個(gè)生物興趣小組分別按如下三個(gè)流程進(jìn)行課外探究活動(dòng),據(jù)此結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)甲組同學(xué)生產(chǎn)的果酒中帶有一股醋酸味,可能的原因是: 。

(2)乙組同學(xué)欲按此原理生產(chǎn)蝴蝶蘭組培苗,在愈傷組織形成的基礎(chǔ)上要讓其分化出根,應(yīng)適當(dāng)

(用升高或降低)培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的比值。

(3)生物興趣小組丙欲按上流程統(tǒng)計(jì)被原油污染的土壤中高效降解原油的某菌株的數(shù)量。其流程中對(duì)土壤液稀釋的作用是: ;土壤樣品稀釋后應(yīng)該采用 方法接種于以原油為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基上。)

(4)分析甲、乙、丙三組中“控制雜菌污染”最粗放仍能成功的是哪一組實(shí)驗(yàn)?原因是什么? 。

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科目: 來(lái)源:2016屆四川雙流中學(xué)高三2月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗(yàn)證肝臟的這種解毒功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下表所示(“?”表示還沒(méi)完成的實(shí)驗(yàn)步驟),右圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(1)表中,除A組外,還需放置肝臟小塊的是 組。

(2)右上圖中曲線 是C組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,說(shuō)明肝細(xì)胞在代謝過(guò)程中會(huì) 。

(3)右上圖中曲線乙是 組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,這說(shuō)明 。

(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進(jìn)一步驗(yàn)證肝臟的解毒功能,研究人員同時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。方法步驟如下:

①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份,備用。

②按上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)肝臟15分鐘后,取三組裝置中的 ,分別加入備用的等量淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。再分別取淋巴細(xì)胞染色、制片。然后在顯微鏡下觀察 ,并對(duì)比分析。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:添加了 組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常。

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科目: 來(lái)源:2016屆四川雙流中學(xué)高三2月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

小鼠的體色黑色和白色是一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因E和e、F和f控制,其體色與基因關(guān)系如圖1,F(xiàn)用兩只純合小鼠雜交,結(jié)果如圖2。請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)通過(guò)圖1說(shuō)明基因與體色性狀之間的關(guān)系是_____ 。

(2)根據(jù)圖1和圖2的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷E(e)基因位于__________(填“!被颉靶浴保┤旧w上。由圖2雜交實(shí)驗(yàn)可判斷出母本的基因型是__________。

(3)為進(jìn)一步確定父本的基因型,讓F1中的雌雄小鼠相互交配,觀察并統(tǒng)計(jì)F2中黑色和白色的個(gè)體數(shù)量。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:

①若F2代中黑色 :白色約為_(kāi)_______________,則基因型為_(kāi)________________。

②若F2代中黑色 :白色約為_(kāi)_______________,則基因型為_(kāi)________________。

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)高級(jí)中學(xué)高一下開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析,以下各自對(duì)應(yīng)的層次是

(1)草原中的一只野兔

(2)草原中的所有生物

(3)草原中的所有蒲公英

(4)草原

(5)草原野兔的肺

A.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、器官

B.個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、器官

C.細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、組織

D.細(xì)胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)、組織

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)高級(jí)中學(xué)高一下開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè),所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)高級(jí)中學(xué)高一下開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與細(xì)胞中的元素和化合物有關(guān)的敘述中,正確的是

A.耐旱的仙人掌細(xì)胞中含量最高的化合物是蛋白質(zhì)

B.組成淀粉、乳糖、脫氧核糖的元素種類相同

C.糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)

D.構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)高級(jí)中學(xué)高一下開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

恩格斯曾經(jīng)把“能量守恒和轉(zhuǎn)化定律、細(xì)胞學(xué)說(shuō)、進(jìn)化論”并稱為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn),下列不屬于細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立意義

A.將千變?nèi)f化的生物界通過(guò)細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來(lái)

B.證明了生物之間存在著親緣關(guān)系

C.為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ)

D.證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)高級(jí)中學(xué)高一下開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面表格所示是兩種細(xì)胞所具有的特征。從表格中給出了的特征分析,下列說(shuō)法不正確的是

A.細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是藍(lán)藻

B.細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞

C.兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分

D.細(xì)胞Ⅰ沒(méi)有線粒體

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