下列生物能分解纖維素的是(    )   

①人    ②兔      ③牛    ④蘑菇      ⑤纖維桿菌

①②③④⑤    B．②③⑤      C．②③④⑤    D.③⑤

某同學用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)番茄和水稻幼苗，培養(yǎng)一段時間后，分別測定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的百分含量，并與原培養(yǎng)液（各種養(yǎng)分的相對百分含量為100%）中各種養(yǎng)分的百分含量比較，結(jié)果如下圖所示，則下列關(guān)于吸收速率的說法正確的是

A．水稻：水﹥鎂﹥硅      B．水稻：鎂﹥硅﹥水

C．番茄：鎂﹥水﹥硅      D．番茄：硅﹥水﹥鎂

如圖甲（按順時針方向）表示一個細胞周期，圖乙表示正在分裂的細胞。對兩圖的描述正確的是

A．甲圖中a→b→a表示一個細胞周期

B．乙圖細胞處于甲圖中a→b之間  

C．不同細胞a→b所占用的時間肯定不同

D．乙圖細胞有可能是蛙的紅細胞

下圖中，能正確表示植物根細胞K+ 吸收量與有關(guān)因素關(guān)系的是

下列實驗操作，不正確的是

A．鑒定蛋白質(zhì)時先加氫氧化鈉溶液，再加硫酸銅溶液　

B．適當升高溫度可加速細胞質(zhì)的流動 

C．觀察植物細胞有絲分裂時裝片的制作步驟：解離→漂冼→染色→制片　

D．分離葉綠體色素的原理：色素易溶于丙酮

下圖中圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示動物細胞處于不同分裂時期的圖像。下列相關(guān)敘述錯誤的是（    ）

    A．圖1中AB段的細胞可能發(fā)生基因突變，D點染色體數(shù)是E點的二倍

    B．圖2中甲細胞含有4個染色體組，染色體數(shù)：DNA分子數(shù)=1：1

    C．圖2中乙、丙細胞處于圖1中的BC段，甲細胞處于DE段

    D．圖2中乙細胞發(fā)生基因重組，分裂產(chǎn)生一個卵細胞和一個極體

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法，不正確的是 （    ）

    A．胰島素的合成和分泌涉及到的細胞器只有①②⑤

    B．①③⑤上進行的反應(yīng)一般都需要②提供能量

    C．觀察活細胞中的②常用健那綠染色液進行染色

    D．①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動性

某個嬰兒不能消化乳類，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖酶分子有一個氨基酸改變而導致乳糖酶失活，發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是（    ）

A、攝取乳糖酶不足    B、吸收氨基酸不足

C、乳糖酶基因有一個堿基對改變 D、乳糖酶基因中增添或缺失了一個堿基對

下列對固氮生物和氮循環(huán)的敘述，正確的是（    ）

A．能夠固氮的生物有大豆、圓褐固氮菌、藍藻等

B．種植花生時施閣圜褐同氮菌可為其提供氮素肥料，還能使其果實飽滿

C．根瘤菌的固氮基因的非編碼序列包括非編碼區(qū)和編碼區(qū)的內(nèi)含子

D．反硝化細菌能夠把硝酸根還原成氨氣，有剩于氮循環(huán)

用質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液來做植物細胞質(zhì)壁分離實驗，當植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離時，原生質(zhì)層和細胞壁之間的空隙充滿了。

    A、細胞液    B、蔗糖溶液    C、空氣    D、清水