科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)未采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法的是( )
A.用18O分別標(biāo)記H2O和CO2,探究光合作用中O2的來源
B.探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
C.用3H標(biāo)記亮氨酸,研究豚鼠胰腺細(xì)胞分泌蛋白的合成和運(yùn)輸
D.探究不同pH對(duì)唾液淀粉酶活性的影響
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象相關(guān)的描述中不正確的是( )
A.堿基互補(bǔ)配對(duì)錯(cuò)誤必定會(huì)引起基因突變
B.中心法則中的所有過程均發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
C.細(xì)胞核、核糖體等處可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D.轉(zhuǎn)錄過程中可能發(fā)生A與T、U與A配對(duì)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
雞的性別決定類型為ZW型,其控制毛色蘆花(B)與非蘆花(b)的基因僅位于Z染色體上.下列雜交組合能直接通過毛色判斷性別的是( )
A.蘆花雌雞×蘆花雄雞 B.非蘆花雌雞×蘆花雄雞
C.蘆花雌雞×非蘆花雄雞 D.非蘆花雌雞×雜合蘆花雄雞
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)
B.探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
C.乙烯的合成部位為根冠和萎蔫的葉片等
D.施用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑只需要考慮毒性和殘留時(shí)間即可
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在黃花蒿中提取的青蒿素是治療瘧疾的特效藥,但在柬埔寨等國(guó)家已發(fā)現(xiàn)抗青蒿素的瘧原蟲類型.下列說法正確的是( )
A.青蒿素用于醫(yī)療體現(xiàn)了黃花蒿的間接價(jià)值
B.在食物鏈“人→蚊子→瘧原蟲”中能量和物質(zhì)往復(fù)循環(huán)
C.抗青蒿素瘧原蟲的出現(xiàn)是基因重組的結(jié)果
D.調(diào)查某地黃花篙種群密度可使用樣方法
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
ATP酶復(fù)合體是原核細(xì)胞與真核細(xì)胞內(nèi)普遍具有的一類功能蛋白,該分子由若干亞基組成,主要功能是將生物膜一側(cè)的H+搬運(yùn)到另一側(cè)時(shí)推動(dòng)其部分亞基運(yùn)轉(zhuǎn),從而催化形成ATP.請(qǐng)回答下列問題:
(1)該生物大分子的單體是 ,合成場(chǎng)所是 .
(2)該分子在與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器中大量存在:葉綠體中該分子分布的場(chǎng)所是 ;線粒體中該分子分布于內(nèi)膜上,故有氧呼吸的第 階段產(chǎn)生大量的ATP.原核細(xì)胞中沒有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,故該分子很可能位于細(xì)胞的 (結(jié)構(gòu))中.
(3)一個(gè)ATP分子中有 個(gè)高能磷酸鍵,除了作為細(xì)胞生命活動(dòng)的 的物質(zhì)外,斷裂后產(chǎn)生的AMP還可作為 過程的原料.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
土壤動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分.研究人員對(duì)某地區(qū)人工綠地、林地、農(nóng)田等3種不同類型土地的土壤小動(dòng)物類群進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果見下表.
(注:第1層為距地表0~5cm;第2層為距地表5~10cm:第3層為距地表10~15cm)
(1)對(duì)土壤小動(dòng)物類群的豐富度進(jìn)行調(diào)查,屬于 (種群/種落/生態(tài)系統(tǒng))水平上的研究.
(2)調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度,常用的方法是 .從上表結(jié)果可知,該研究采用了 法來統(tǒng)計(jì)土壤小動(dòng)物豐富度.
(3)上表結(jié)果表明,各樣地相同土層土壤中小動(dòng)物豐富度 (有/沒有)明顯差異.人類活動(dòng)會(huì)影響土壤小動(dòng)物的數(shù)量和分布,這可能與改變了土壤中的 、 等因素有關(guān).
(4)土壤小動(dòng)物屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中的 .土壤小動(dòng)物之間可能存在著 等復(fù)雜的種間關(guān)系.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某婚齡女子表現(xiàn)型正常,但其一條5號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲.減數(shù)分裂時(shí)異常的染色體聯(lián)會(huì)如圖乙,三條染色體中,配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲所示的變異類型屬于
(2)圖乙所示狀態(tài)的細(xì)胞存在于該女子的 中,在該器官中存在著染色體組數(shù)目分別為 的細(xì)胞.
(3)如不考慮其它染色體,理論上該女子產(chǎn)生的卵細(xì)胞類型有 種,該變異是否可以使用光學(xué)顯微鏡檢出? (填“是”或“否”).
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了探究某種復(fù)方草藥對(duì)某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能的增強(qiáng)有關(guān),某實(shí)驗(yàn)小組將細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組(草藥灌胃)、空白對(duì)照組(蒸餾水灌胃)和陽性對(duì)照組晚疫增強(qiáng)劑A灌胃),并檢測(cè)免疫指標(biāo).回答下列問題:
(1)在制作細(xì)菌性乳腺炎模型小鼠的過程中,小鼠所感染的細(xì)菌在免疫學(xué)上稱為 .
(2)在實(shí)驗(yàn)中,如果實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力顯著高于陽性組,極顯著高于空白對(duì)照組,則說明該草藥增強(qiáng)了小鼠的非特異性免疫功能且作用效果高于 ;如果實(shí)驗(yàn)組小鼠吞噬細(xì)胞的吞噬能力低于陽性對(duì)照組而高于空白對(duì)照組,則說明 .
(3)某學(xué)者指出該復(fù)方草藥中的一味草藥K有一定的毒性,可考慮增設(shè)一組模型小鼠,對(duì)其進(jìn)行 處理,以確定草藥K是否為復(fù)方草藥的關(guān)鍵成分.
(4)研究表明,實(shí)驗(yàn)組小鼠的漿細(xì)胞水平明顯高于空白對(duì)照組,與陽性組相近.說明該草藥可提高小鼠特異性免疫中的 免疫.
(5)通常細(xì)菌侵入人體會(huì)導(dǎo)致發(fā)熱,此時(shí)位于 的體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)通過調(diào)節(jié)加速 (填散熱或產(chǎn)熱).而人體在這時(shí)通常會(huì)發(fā)冷,冷覺的產(chǎn)生部位是 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省汕頭市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
微生物培養(yǎng)與分離技術(shù)是生物中重要的實(shí)驗(yàn)技術(shù).根據(jù)有關(guān)的微生物知識(shí),回答下列問題:
(1)培養(yǎng)基的制備需經(jīng)過計(jì)算、稱量、溶化和 、 等過程.上述過程中,需要在超凈工作臺(tái)上操作的是 .
(2)純化菌種時(shí)為了得到單一菌落,常采用的接種方法是 和 ;在對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),計(jì)數(shù)的方法是 .
(3)為達(dá)到篩選土壤中分解尿素細(xì)菌的目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)選擇尿素作為唯 ;培養(yǎng)基中加入指示劑 以鑒定其中是否含有能分解尿素的細(xì)菌.
(4)若要篩選分解纖維素的細(xì)菌,在土壤取樣、選擇培養(yǎng)后,需進(jìn)行 和 操作,通過染色并觀察 的有無挑選出所需菌種.
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