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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體感染鏈球菌等細(xì)菌后可致急性腎小球腎炎,患者體內(nèi)存在抗原一抗體復(fù)合物,并出現(xiàn)蛋白尿。下列敘述正確的是( )

A.用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白尿,需水浴加熱方可呈現(xiàn)出紫色

B.患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓升高,可出現(xiàn)組織水腫

C.鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運(yùn)輸至細(xì)胞膜

D.內(nèi)環(huán)境中形成的抗原一抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

巨噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是( )

A.巨噬細(xì)胞特異性的吞噬細(xì)菌抗原

B.溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程

C.加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞

D.抗原加工處理和呈遞過(guò)程只存在于體液免疫

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

小鼠胚胎干細(xì)胞可誘導(dǎo)成能分泌胰島素的胰島細(xì)胞,將胰島細(xì)胞移植給患糖尿病小鼠,可使患病小鼠血糖恢復(fù)正常水平,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.移植前,患病小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞缺失胰島素受體

B.小鼠胚胎干細(xì)胞具有自我更新和多方向分化潛能

C.移植后,小鼠體內(nèi)靶細(xì)胞加強(qiáng)了對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存

D.小鼠體內(nèi)血糖濃度對(duì)胰高血糖素的分泌存在反饋調(diào)節(jié)

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì)。實(shí)驗(yàn)人員欲研究Ach與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系(簡(jiǎn)圖如下),除去突觸小泡前提下自①處注入不同Ach,②處給予恒定刺激,③、④兩處分別為感應(yīng)測(cè)量點(diǎn)。測(cè)得不同Ach條件下③、④兩處感受到信號(hào)所用時(shí)間(如下表所示)。下列各項(xiàng)敘述正確是( )

Ach(mmol•L-1)

③處感受到信號(hào)時(shí)間(ms)

④處感受到信號(hào)時(shí)間(ms)

0.1

5.00

5.56

0.2

5.00

5.48

0.3

5.00

5.31

0.4

5.00

5.24

A.圖中⑤、⑥和⑦共同構(gòu)成一個(gè)突觸

B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明高濃度Ach能促進(jìn)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明Ach濃度的增加可影響興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

D.刺激②點(diǎn),在④處測(cè)到電位變化,說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一種基因突變使果蠅神經(jīng)細(xì)胞興奮過(guò)程的電位變化發(fā)生異常,如圖所示,這種異常發(fā)生于突變體果蠅的神經(jīng)細(xì)胞膜上的 ( )

A.鈉離子通道和產(chǎn)生興奮過(guò)程 B.鉀離子通道和興奮性恢復(fù)過(guò)程

C.鈉離子通道和興奮性恢復(fù)過(guò)程 D.鉀離子通道和產(chǎn)生興奮過(guò)程

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示人體對(duì)刺激的反應(yīng),相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

A.刺激可能來(lái)自內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的改變或外界環(huán)境的變化

B.①②③和①④均表示神經(jīng)調(diào)節(jié)

C.內(nèi)環(huán)境中血糖和PH調(diào)節(jié)均主要與⑥⑤途徑有關(guān)

D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),①②③、①④⑤和⑥⑤途徑共同發(fā)揮作用維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.有機(jī)物的氧化分解是人體產(chǎn)熱的重要途徑

B.骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官

C.寒冷環(huán)境中的體溫恒定是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D.下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞,能感受體溫變化

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)根和芽生長(zhǎng)的生理作用,下列說(shuō)法正確的是( )

A.圖中①代表的是芽,②代表的是根

B.圖中體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性

C.c~d段表示生長(zhǎng)素對(duì)②的促進(jìn)作用在增強(qiáng)

D.圖中c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度是①生長(zhǎng)的最適濃度

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列措施哪一項(xiàng)與植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑或植物激素的作用無(wú)關(guān)( )

A.棉花摘心 B.培育無(wú)子西瓜

C.秋天樹(shù)葉脫落 D.熟蘋果促使生獼猴桃成熟

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列結(jié)合種群特征的概念圖所作的分析,錯(cuò)誤的是( )

A.利用性引誘劑誘殺害蟲(chóng)會(huì)影響③

B.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

C.預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④

D.春運(yùn)期間,合肥人口數(shù)量變化主要取決于圖中的①②

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同步練習(xí)冊(cè)答案