科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 前期、中期 | B. | 中期、后期 | C. | 中期、末期 | D. | 后期、末期 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | A物種與B物種的相互關系是捕食關系,B為捕食者,A為被捕食者 | |
B. | A與B之間的信息傳遞方向為:A→B | |
C. | A物種種群數(shù)量變化受出生率和死亡率的影響,還受遷入和遷出等的影響 | |
D. | A物種和B物種各自種群內(nèi)均會出現(xiàn)種內(nèi)斗爭 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 處于同一營養(yǎng)級的生物種類越多,其自我調(diào)節(jié)能力就越大 | |
B. | 某食物鏈受到破壞,能量可通過其他食物鏈傳到最高營養(yǎng)級 | |
C. | 某一營養(yǎng)級的一些生物消失,可由該營養(yǎng)級的其他生物代替 | |
D. | 能量流經(jīng)各營養(yǎng)級時,是逐級遞減的 |
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A. | 森林階段對太陽光的利用比灌木階段更充分 | |
B. | 若沒有外力干擾,甲地可重現(xiàn)森林 | |
C. | 甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同 | |
D. | 甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多 |
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A. | 群落的恢復力穩(wěn)定性與群落中物種豐富度呈正相關 | |
B. | 群落中垂直結構的形成有利于自然資源的充分利用 | |
C. | 群落中的優(yōu)勢種通常都占有競爭優(yōu)勢,且這種優(yōu)勢是在不斷變化的 | |
D. | 測定群落中物種豐富度的最簡單方法是識別組成群落的各種生物并列出它們的名錄 |
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A. | 將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,在適宜條件下培養(yǎng) | |
B. | 在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片,若邊緣有多余培養(yǎng)液,用濾紙吸去 | |
C. | 將培養(yǎng)液振蕩搖勻后,用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液 | |
D. | 將計數(shù)板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數(shù)室底部,在顯微鏡下觀察、計數(shù) |
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A. | ②⑥ | B. | ⑦⑥ | C. | ①②⑥⑦ | D. | ②③⑤⑥④ |
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A. | 能體現(xiàn)分級調(diào)節(jié)過程的是①→②→③ | |
B. | ④和⑤的作用體現(xiàn)反饋調(diào)節(jié) | |
C. | 若腺體為甲狀腺,則B還能產(chǎn)生一種激素與③共同促進生物體的生長發(fā)育 | |
D. | 血中該激素濃度過低時,對下丘腦和垂體的促進作用減弱 |
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