右圖為某高等哺乳動物的一個細胞示意圖，該細胞屬于

A．卵原細胞                B．初級卵母細胞

C．第一極體                D．卵細胞

下圖為某一雄性動物的細胞分裂示意圖，請分析回答：

   （1）圖中各細胞可在該動物的       結(jié)構(gòu)中找到，若甲細胞為虹蠅體細胞，圖中少畫的一對染色體應(yīng)為                   。

   （2）甲圖中標出了染色體上的部分基因，甲細胞形成乙細胞的分裂方式為          。

        其最終產(chǎn)生的子細胞的基因型為                         。

   （3）如果乙圖中1上某位點有基因A，2上相應(yīng)位點的基因是a，發(fā)和這種情況最可能的原因是                                。

   （4）丙細胞內(nèi)有             個染色體組。

   （5）甲在形成丙的過程中，3與4上的非姐妹染色單體之間常發(fā)生交叉，導致染色體上的基因互換，這種變異類型屬于                               。如果4與5染色體互換了部分片段，這種變異類型屬于                。

下列有關(guān)人體代謝與調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是

A．糖類和脂肪的組成元素相同，徹底氧化的產(chǎn)物和放能情況相同

B．細胞呼吸為三大類營養(yǎng)物質(zhì)在體內(nèi)的相互轉(zhuǎn)化提供原料和動力

C．人體受到寒冷刺激時，甲狀腺激素分泌增加是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

D．在血糖調(diào)節(jié)中，胰島素與胰高血糖素相互促進以維持血糖穩(wěn)定

關(guān)于右側(cè)模式圖的敘述，正確的是（     ）

A．若m、n表示電子，Y表示特殊狀態(tài)的葉綠素a，則X可表示H₂O，Z表示NADPH

B．若m、n表示¹⁴C,X代表被¹⁴C標記的CO₂，則在C3植物中，Y表示C₅，Z表示C₃

C．若X代表N₂,Y代表NH₃,Z代表NO₃^--，則m、n代表的生物無核膜包圍的細胞核

D．如果此圖代表固氮基因的表達過程則m過程發(fā)生在細胞核中

回答下列關(guān)于基因工程的問題：

如圖是將人的生長激素基因?qū)�入細菌B細胞內(nèi)制造“工程菌”示意圖，所用載體為質(zhì)粒A。已知細菌B細胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因，質(zhì)粒A導入細菌B后，其上的基因能得到表達，根據(jù)圖示所給信息回答下列問題：

(1)將目的基因和質(zhì)粒結(jié)合形成重組質(zhì)粒時，用同一種限制性內(nèi)切酶分別切割目的基因和質(zhì)粒，露出相同的黏性末端，將切下的目的基因片段插入質(zhì)粒的切口處再加入適量的             ，使質(zhì)粒與目的基因結(jié)合成重組質(zhì)粒。

(2)目前把重組質(zhì)粒導入細菌細胞時，效率還不高；導入完成后得到的細菌，實際上有的根本沒有導入質(zhì)粒；有的導入的是普通質(zhì)粒A；只有少數(shù)導入的是重組質(zhì)粒。此處可以通過如下步驟來鑒別得到的細菌是否導入了質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒：

將得到的細菌涂抹在一個含有                的培養(yǎng)基上，能夠生長的就是導入質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的，反之則沒有。此過程中體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運載體必須具備的兩個條件                      ；                                            。

(3)若進一步鑒定證明細菌中導入的是普通質(zhì)粒A還是重組質(zhì)粒，將得到的細菌涂抹在一個含有

                的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，若細菌                ，則導入的是普通質(zhì)粒。如果利用DNA分子雜交原理來證明此過程，應(yīng)該用                                    作為探針。

（4）使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細胞內(nèi)，主要是借鑒                        的途徑。

(5) 目的基因表達成功后，“工程菌”明顯不同于細菌D。從變異的來源看，此變異屬于         

       。導入細菌B細胞中的目的基因成功表達的標志是什么?                    。

下面是關(guān)于氮被生物吸收途徑的敘述,其中正確的是（     ）

①氮在大氣中的體積分數(shù)高達78%,但不能被植物直接利用

②通過高能固氮,可將空氣中游離的氮轉(zhuǎn)化為硝酸鹽或氨,從而被植物以自由擴散方式吸收

③所有豆科植物都具有生物固氮作用,其根部的根瘤菌可將氮氣轉(zhuǎn)變成硝酸鹽,被植物吸收

④動物以植物為食而獲得氮,并轉(zhuǎn)化為動物蛋白等含氮有機物

⑤動植物死亡后,遺骸中的含氮有機物被微生物分解成NH3、NO₃^-后,能被植物再次利用

A. ①④⑤            B. ③⑤            C. ②③              D. ②③⑤

Ι．A圖表示用枯草桿菌為飼料培養(yǎng)大草履蟲和雙小核草履蟲（兩者屬于不同的物種）的種群數(shù)量變化，其中實線為混合培養(yǎng)時雙小核草履蟲和大草履蟲的種群變化，虛線為單獨培養(yǎng)時雙小核草履蟲的種群變化。

請回答下列問題：

（1）單獨培養(yǎng)雙小核草履蟲時，該種群在  ▲  條件下，種群數(shù)量呈典型的“S”形曲線增長。請在答題卷的B圖中畫出20天內(nèi)的種群增長速率變化曲線。

（2）混合培養(yǎng)時，兩種草履蟲會發(fā)生  ▲  重疊，0～2d內(nèi)，兩種草履蟲并沒有出現(xiàn)競爭，原因是  ▲  ，20d后，大草履蟲被完全排除掉，體現(xiàn)了生態(tài)學上的  ▲  原理。

Ⅱ．果實成熟到一定程度時，乙烯含量明顯上升。有些果實在這個時候呼吸速率會首先降低，然后突然增高，最后又下降，果實就完全成熟了，這個呼吸高峰稱為呼吸峰。某實驗小組在探究不同濃度 （μg/g）的乙烯對果實呼吸作用影響的實驗中，得到如甲圖所示結(jié)果。請回答下列問題。

（1）實驗結(jié)果表明：

①隨乙烯濃度增大，呼吸峰出現(xiàn)的時間將  ▲  ；

②隨乙烯濃度增大，呼吸峰  ▲  。

（2）該實驗小組根據(jù)上述實驗結(jié)果，開展了與果實保鮮貯藏相關(guān)的課題研究。

①課題名稱是　▲　。

②材料和器材：

剛采摘的成熟度一致的毛葉棗若干，密閉容器，適宜濃度的乙烯合成抑制劑,氣相色譜儀（用于測定乙烯濃度），遠紅外CO₂分析儀。

③方法和步驟：

步驟一：挑選足量的無破損、形狀、大小、外觀顏色相對一致的毛葉棗，隨機分成2等份。編號為A、B。

步驟二：A組不做處理，B組  ▲  。

步驟三：將A、B兩組毛葉棗分別放入兩個相同的密閉容器內(nèi)，室溫保持在25℃。

步驟四：一小時后，分別從兩個容器內(nèi)抽取等量氣體，用氣相色譜儀測定乙烯濃度，遠紅外CO₂分析儀測定CO₂濃度，并記錄數(shù)據(jù)。

 步驟五：每隔3天，用同樣方法重復測量密閉容器內(nèi)乙烯濃度和CO₂濃度。

（3）結(jié)果和結(jié)論：

所得數(shù)據(jù)經(jīng)處理后得到下圖（乙圖、丙圖分別表示A、B組的實驗結(jié)果）。

①本實驗中因變量是　▲　。

②比較乙圖和丙圖可知，在一定濃度的乙烯合成抑制劑作用下，果實的呼吸峰出現(xiàn)時間　▲　，原因是　▲　。

③比較乙圖、丙圖所示的實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是  ▲  。

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，最合理的是（    ）

A．碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中都是以二氧化碳的形式進行循環(huán)的

B．森林生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)非常復雜，其抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性都很強

C．人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因，就地保護是保護生物多樣性最有效的措施

D．生物圈是一個在物質(zhì)和能量上都能自給自足的生態(tài)系統(tǒng)

下列各項培育植物新品種的過程中，不經(jīng)過愈傷組織階段的是（    ） 

A．通過植物體細胞雜交培育白菜——甘藍雜種植株

B．通過多倍體育種培育無子西瓜

C．通過單倍體育種培育優(yōu)質(zhì)小麥

D．通過基因工程培育

已知魚鰾是一種半透膜。若向魚鰾內(nèi)注入適量的20%蔗糖溶液、排出魚鰾內(nèi)的空氣，扎緊開口，將其浸沒在盛有10%蔗糖溶液中。下列能正確表示燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度隨時間變化趨勢的示意圖是  （    ）