1．南瓜果實(shí)的顏色是由一對等位基因（A和a）控制的，用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交，子代（F₁）既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜，讓F₁自交產(chǎn)生的F₂的表現(xiàn)型如圖甲所示；為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律，設(shè)計(jì)了兩組純種豌豆雜交的實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．根據(jù)圖示分析，下列說法正確的是（　�。�

	A．	由圖甲①②可知黃果是隱性性狀，由圖乙可知花的著生位置由細(xì)胞核基因控制
	B．	圖甲P中黃果的基因型是aa，F(xiàn)2中黃果與白果的理論比是5：3
	C．	由圖甲③可以判定白果是顯性性狀
	D．	圖乙豌豆莖的高度由細(xì)胞核基因控制，子一代所有個體的基因型相同，該實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需進(jìn)行去雄處理

19．生活在加拉帕戈斯群島上的地雀，其祖先原本生活在南美洲大陸，遷移到加拉帕戈斯群島后，分布在不同島嶼上，后來發(fā)現(xiàn)分布在不同島嶼上的地雀，嘴的形狀各不相同，試用自然選擇學(xué)說解釋下列問題：
（1）鳥嘴的差異體現(xiàn)了生物的變異一般是不定向的；
（2）遷移到加拉帕戈斯群島后環(huán)境對鳥嘴的差異進(jìn)行了定向的選擇，通過逐代積累和遺傳，最終導(dǎo)致不同島嶼上的鳥嘴的形狀各不相同；
（3）假如它們生活在同一個島嶼上，能產(chǎn)生如此多樣的鳥嘴嗎？不能，為什么？因?yàn)樗鼈兲幱谙嗤�的地理環(huán)境中，不存在不同的選擇，選擇是同方向的．
（4）上述選擇的是生物的哪一種特性？變異，生物變異如何在下一代積累和加強(qiáng)？通過遺傳，選擇的動力是生存斗爭，選擇的結(jié)果是適者生存．
（5）拉馬克學(xué)說的解釋和上述的解釋不同之處在于，達(dá)爾文學(xué)說認(rèn)為變異和適應(yīng)是兩回事，適應(yīng)是變異和自然選擇的結(jié)果，拉馬克學(xué)說認(rèn)為變異和適應(yīng)是一回事，用進(jìn)廢退是產(chǎn)生變異的過程，又是形成適應(yīng)的過程．

18．已知果蠅中灰身與黑身是一對相對性狀（B、b），紅眼與白眼是一對相對性狀（R、r），現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交得到以下子代類型和比例：
（1）控制黑身與灰身的基因位于常染色體，控制紅眼與白眼的基因位于X染色體，這兩對基因遺傳時遵循基因的作用組合定律定律；
（2）雌性親本的基因型及表現(xiàn)型為BbX^RX^r、灰身紅眼，雄性親本的基因型及表現(xiàn)型為BbX^RY、灰身紅眼；
（3）子代表現(xiàn)型為灰身紅眼的雌果蠅中，純合子與雜合子的比例為1：5；
（4）子代雄蠅中，灰身白眼的基因型為BBX^rY或BbX^rY，黑身紅眼的基因型為bbX^RY．

17．如圖1表示夏季某晴天該植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖2表示將一株該植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外與圖1相同的條件下培養(yǎng)時（假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同），該玻璃罩內(nèi)一晝夜CO₂濃度的變化曲線．圖3表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時，給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖．據(jù)圖回答問題：
①據(jù)圖1分析，在溫度和土壤條件適宜的情況下，當(dāng)L＜光照強(qiáng)度＜M時，限制該植物光合速率的外界因素主要是，圖2中DE段的光照強(qiáng)度最可能與圖1中的相對應(yīng)．
②圖2中F點(diǎn)對應(yīng)于圖1中的點(diǎn)．假如F點(diǎn)和B點(diǎn)時的溫度相等，那么與F點(diǎn)相比B點(diǎn)時的光照強(qiáng)度（相等或強(qiáng)或弱），經(jīng)過一晝夜后，該植物體內(nèi)有機(jī)物量將，依據(jù)是．
③據(jù)圖3分析，該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為2.5微摩爾/分．在圖3中乙處給予光照時，分析短時間ATP的變化為增加；在丙處添加CO₂時，分析短時間內(nèi)C₅的變化為減少．
④若在圖3中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的d．若在圖3中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的e．若在圖3中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1小時后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為750微摩爾．

16．已知植物細(xì)胞內(nèi)的H₂PO^-濃度是細(xì)胞外的幾千倍，一定濃度的HgCl₂溶液可阻斷ATP的水解．為了驗(yàn)證植物細(xì)胞對H₂PO^-的吸收方式是主動運(yùn)輸，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)．取某品種成熟白蘿卜（A）和幼嫩白蘿卜（B），將其中間部分切成厚1mm、邊長2cm的正方形薄片，分別浸泡于蒸餾水中，泵入空氣24h，備用．取4個錐形瓶，標(biāo)為甲、乙、丙、丁，按下表所列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（表格中“/”表示不加入）：

步驟	甲	乙	丙	丁
①加入一定濃度的KH2PO4溶液	10mL	10mL	10mL	10mL
②加入蒸餾水	10mL	/	10mL	/
③加入一定濃度的HgCl2溶液	/	10mL	/	10mL
④測定初始濃度（S）	測定各錐形瓶中H2PO-的濃度
⑤分別加入A或B的切片20片	A	A	B	B
⑥24h后，測定終末濃度（T）	測定各錐形瓶中H2PO-的濃度
⑦計(jì)算各瓶H2PO-濃度差值	S-T

上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，計(jì)算平均值，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成柱形圖，如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲組蘿卜切片吸收H₂PO₄^-的數(shù)量最多．
（2）通過比較甲、乙（或丙、丁）組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可推知植物細(xì)胞對H₂PO₄^-的吸收是通過主動運(yùn)輸方式進(jìn)行的．
（3）成熟組織吸收H₂PO^-的能力大于幼嫩組織，推測其原因可能是：
①成熟組織細(xì)胞膜上的轉(zhuǎn)運(yùn) H₂PO^-4的載體蛋白的數(shù)量比幼嫩組織細(xì)胞膜上的多．
②成熟組織細(xì)胞的呼吸作用較旺盛．若要進(jìn)一步探究呼吸作用強(qiáng)度與線粒體數(shù)量的關(guān)系，可將成熟組織與幼嫩組織用健那綠染液染色，制成臨時裝片，在顯微鏡下可以觀察到被染成藍(lán)綠色的線粒體．通過比較二者細(xì)胞中線粒體的數(shù)量，得出結(jié)論．

15．圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2-4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答下列問題．（[]內(nèi)填圖中標(biāo)號，橫線上填適當(dāng)內(nèi)容的文字．）

（1）圖中的結(jié)構(gòu)1-15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[3]葉綠體和[13]；結(jié)構(gòu)15與[5或12]的形成有關(guān)；在細(xì)胞分裂間期，易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[14]染色質(zhì)．
（2）圖2、3、4在結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)主要是都具有雙層膜結(jié)構(gòu)．圖2所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被線粒體利用，至少需要穿過12層磷脂分子．
（3）某科學(xué)家將一種細(xì)胞的細(xì)胞膜分離出來進(jìn)行化學(xué)分析，得到糖脂、磷脂、膽固醇，由此可判定該細(xì)胞是動物細(xì)胞（藍(lán)藻細(xì)胞/植物細(xì)胞/動物細(xì)胞/大腸桿菌）．

14．組成生物體的化學(xué)元素在生物體中起重要作用，下列幾種元素與光合作用的關(guān)系敘述中，正確的是（　　）

	A．	C是組成糖類等有機(jī)物的基本元素，在光合作用中C 元素從CO2經(jīng)C3、C5形成（CH2O）
	B．	已知N是葉綠素分子的組成部分，沒有N 植物就不能進(jìn)行光合作用
	C．	O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一，光合作用制造的有機(jī)物中的氧來自H2O
	D．	P是構(gòu)成ATP的必要元素，光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程中都有ATP的合成

13．如圖為某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列四項(xiàng)敘述中正確的是（　�。�

	A．	a、b箭頭表示的是O2 進(jìn)出A結(jié)構(gòu)和細(xì)胞的過程
	B．	e、f箭頭表示的是CO2進(jìn)出B結(jié)構(gòu)和細(xì)胞的過程
	C．	在較強(qiáng)光照下，B結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的物質(zhì)通過d過程參與光合作用
	D．	在較強(qiáng)呼吸作用下，光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的b過程

12．在同一天時間里，從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片，稱取其質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)情況如圖所示．在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進(jìn)行分析，其中錯誤的是（　�。�

	A．	葉圓片y比葉圓片x重
	B．	（y-x）g可代表從上午10時到下午4時光合作用中有機(jī)物的凈增加量
	C．	在下午4時至晚上10時這段時間內(nèi)，呼吸作用消耗有機(jī)物的量可表示為（y-z）g
	D．	假使全天溫度保持不變，則從上午10時到下午4時，一個葉圓片制造的有機(jī)物為（y-x）g

11．如圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO₃溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況（其它條件相同且不變），下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�

	A．	3h時，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水
	B．	6h后，甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3-，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高
	C．	12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡
	D．	植物對K+、NO3-的吸收與根細(xì)胞膜上的載體有關(guān)