科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)相對性狀遺傳的敘述,正確的是
A. 在同種生物一群個體中,若僅考慮一對等位基因,可有 4種不同的交配類型
B. 最能說明基因分離定律實質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3∶1
C. 若要鑒別和保留純合的抗銹病(顯性)小麥,最簡便易行的方法是自交
D. 通過測交可以推測被測個體產(chǎn)生配子的數(shù)量
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
性狀分離比的模擬實驗中如圖準(zhǔn)備了實驗裝置,棋子上標(biāo)記的D、d代表基因,實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子,并記錄字母。此操作模擬了
①等位基因的分離
②性狀分離
③雌雄配子的隨機結(jié)合
④非等位基因的自由組合
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)推理不正確的是
A.隱性性狀的個體是純合體
B.隱性個體的顯性親本必為雜合體
C.顯性個體的基因型難以獨立確定
D.后代全為顯性,則雙親必為顯性純合子
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某二倍體植物中,抗病和感病這對相對性狀有一對等位基因控制,要確定這對性狀的顯隱性關(guān)系,應(yīng)該選用的雜交組合是
A.抗病株×感病株
B.抗病純合體×感病純合體
C.抗病株×抗病株,或感病株×感病株
D.抗病純合體×抗病純合體,或感病純合體×感病純合體
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因的自由組合定律發(fā)生于如圖中哪個過程
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從某動物個體的睪丸中取出的兩個精細胞染色體組成如圖所示。如果不考慮染色體互換,關(guān)于這兩個精細胞的來源不正確的說法是
A.不可能來自一個精原細胞 B.可能來自一個初級精母細胞
C.可能來自兩個初級精母細胞 D.不可能來自一個次級精母細胞
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為中華大蟾蜍部分細胞分裂示意圖。據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是
A.甲細胞表示初級卵母細胞,在此時期正發(fā)生同源染色體聯(lián)會
B.形成乙細胞的分裂方式為有絲分裂,最終產(chǎn)生的子細胞的基因型為AaBbXCXC
C.丙細胞表示的是次級卵母細胞后期分裂圖象,分裂產(chǎn)生的子細胞是第二極體和卵細胞
D.用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片,在顯微鏡下有可能觀察到圖中三種物像
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假定某一個體的三對等位基因,分別位于三對同源染色體上,其一個初級精母細胞經(jīng)過減數(shù)分裂以后,可能形成和實際上生成的精子類型有
A.3種和1種 B. 6種和3種 C. 8種和2種 D. 9種和2種
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類精子發(fā)生過程中,下列說法不正確的是
A.細胞中染色單體數(shù)最多可達92條
B.姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的
C.染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前
D.—個精原細胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率最大為1/223
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲是一個基因型為AaBb的精原細胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細胞,圖乙表示有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的染色體與核DNA數(shù)目比(K)的變化關(guān)系。下列說法正確的是
A.圖甲細胞所示的變異類型均發(fā)坐在減數(shù)第二次分裂的后期
B.圖乙BC段中DNA穩(wěn)定性較差,易出現(xiàn)堿基對增添、缺失或改變
C.圖甲中左圖細胞對應(yīng)圖乙的AB段的某一時期
D.若圖乙表示有絲分裂過程中K的變化,則紡錘體、染色體和細胞板都可出現(xiàn)在CD段
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