科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 一個單細胞培養(yǎng)成一個新的細胞群的技術 | |
B. | 一個重組細胞經(jīng)分裂、分化發(fā)育成一個動物個體的技術 | |
C. | 幾個同種動物的細胞培養(yǎng)成一個新的細胞群的技術 | |
D. | 一個卵裂球經(jīng)胚胎分割發(fā)育成四個細胞群的技術 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 有限細胞系 | B. | 有限細胞株 | C. | 連續(xù)細胞株 | D. | 連續(xù)細胞系 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞培養(yǎng)過程中,用胰蛋白酶處理可使動物細胞分散開來 | |
B. | 動物細胞工程是在細胞水平上的操作,基因工程是在分子水平上的操作 | |
C. | 取燒傷病人的健康皮膚細胞進行培養(yǎng)獲得大量皮膚細胞,體現(xiàn)了動物細胞的全能性 | |
D. | 動物克隆常用的技術手段中,最基礎的是動物細胞培養(yǎng) |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 | |
B. | 為保護瀕危物種,制造人工種子 | |
C. | 基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株 | |
D. | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體細胞雜交需用纖維素酶和果膠酶去細胞壁,然后放在無菌的蒸餾水中聚乙二醇促其融合 | |
B. | 植物體細胞雜交的最終目的是要形成愈傷組織,證明雜種細胞具有全能性 | |
C. | 二倍體的白菜和甘藍,經(jīng)體細胞雜交后,產(chǎn)生的新個體一定是不育的 | |
D. | 植物體細胞雜交的實質(zhì)是原生質(zhì)體融合,最終目的是要產(chǎn)生雜種植株,其重大突破表現(xiàn)在克服遠源雜交不親和的障礙 |
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科目: 來源:2015-2016學年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學反應,在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程.酶所降低的活化能可用圖中 線段來表示.如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應,則b在縱軸上將 (上移/下移).
(2)圖2縱軸為酶促反應速率,橫軸為底物濃度,其中能正確表示酶量增加1倍時,底物濃度和反應速率關系的是 (填A或B).
(3)圖3是ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化圖.其中B表示 (物質(zhì)),X1和X2 (是/不是)同一種物質(zhì),在細胞的主動運輸過程中伴隨著 (酶1/酶2)所催化的化學反應。
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | 0 | D. | 不能確定 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ② | C. | ①② | D. | ②③④ |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNA | |
B. | 兔和大腸桿菌共用一套遺傳密碼子 | |
C. | 兔的RNA和大腸桿菌的RNA攜帶相同的遺傳信息 | |
D. | 兔控制血紅蛋白合成的基因能進人大腸桿菌 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變:DNA→RNA→蛋白質(zhì) | B. | 染色體變異:RNA→RNA→蛋白質(zhì) | ||
C. | 細胞工程:RNA→DNA→蛋白質(zhì) | D. | 基因重組:DNA→RNA→蛋白質(zhì) |
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